《新课程课堂中孩子倾听是一个问题》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自主探究,合作交流 这些属于新课程的名词,我们都不陌生,遵照新课程的理念,在课堂里,我们也充分尊重学生的主体地位,把话语权最大限度的交给学生,营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆的发表自己的见解,展现自我,但在活跃的课堂里,我们也看到这样一种现象,很多时候一个孩子在上面发言,坐在下面的很多孩子都显得“事不关己”,有些甚至还在说话或者做其他事情,或者一个孩子还没有说完,有不同意见的孩子就已经在下面迫不及待的争论起来了……我们发现课堂上光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行,做到活跃而不失有序。
要培养学生的倾听能力,我觉得老师首先要以身作则,用心的倾听每一个孩子的发言,还有在一个孩子发言之前都应该先让全班安静下来,强调倾听的重要性,在这个过程中,作为老师不仅要认真倾听这个孩子的发言,还要密切注意其他孩子的动向,等到发言好之后,要及时表扬认真倾听的那些孩子,针对一部分比较喜欢抢嘴的孩子,要特别强调倾听的重要性,明确一定要等这个孩子发言好之后,再举手提出自己不同的看法,必要时可以建立一定的赏罚制度。久而久之,相信孩子们在不用提醒的情况下也能比较自觉的养成倾听的好习惯!
曾有这么一句名言:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心别人,也学会了与他人合作,从而真正学会学习。