《优化学习品质 全面发展个性——关于学法指导的些许想法》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【学校教科室给了我一个任务：就如何指导学生学习这个问题做一个讲座。我有些犯难，不知说什么才好。于是乎思来想去搜肠刮肚前拼后凑 ，有了下面的稿子。显然，缺少理论的支撑，只是一些教学随感的漫谈。】优化学习品质全面发展个性
——关于学法指导的些许想法
我们古人有句名言：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，于终身受用无穷”。这是用比喻的说法来表达“学法指导”的道理，也就是叶圣陶说的“教是为了不用教”的思想。“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”，“教人学会”进一步就是“教人会学”。教会学生学习不是一个口号，而是教学的指导思想，更是一种教学目标。
优良的学习品质的培养，既是学法指导的任务，也是学法指导取得真正成效的结果。学生的学习品质主要由学习兴趣、抱负水平、价值观、信念、理想和世界观等决定，学习品质的好坏直接影响学生一生学习效果。良好的学习品质会使学生永远保持一种良好的进取状态，使学生的智力系统处于最佳的发挥水平，并不断激发学生开发自身的潜能素质，使学习过程变成学生心理成熟和人生优化发展的过程。
因此，在教育教学中要注意培养学生的品质。那么，如何培养学生形成良好学习品质呢?下面就在教学中的一些做法与大家共同探讨。
一、兴趣——动力之源
教育家乌申斯基说过：“兴趣是最好的老师，没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”人们常说：兴趣是最好的老师。无论什么事情，只要有兴趣，不管遇到多大的艰难困苦，也会孜孜以求。著名科学家丁肇中说：我喜欢科学实验，在实验室里是最开心的，什么都可以忘掉。”要让学生乐学，最有效的莫过于激发学生内在对学习的兴趣。
在学习中，兴趣是一种强有力的因素，它不仅是学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习过程中使学生感受愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。培养和激发学生的学习兴趣，可以从以下方面入手：
1、使课堂具有吸引力
教师要想方设法尽力培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，课堂上，学生们能积极思维，主动配合，保证学习任务的顺利完成。小学生(特别是低年级学生)的学习直接兴趣起很大作用，所以我们的课堂就要想方设法是教学内容、教学方法和活动方式都生动有趣，能吸引学生。有声有色的多媒体课件，美观精致的教具、绘声绘色的讲述、变化多样的练习、活泼愉快的气氛，特别是提供学生发表己见，显露才能的机会，都能激起他们的兴趣。让我体会特别深的现在多媒体教学的融入，对于我们一年级教学来说，实在是太重要了。当我们101班今年终于有了多媒体教学的辅助，学生上课很有兴趣。如果现在的新课程这么大的识字量，这么长的篇幅，还是用以前的那种教法，那该多么乏味啊。那一天，我们在上《荷叶圆圆》这篇有趣的课文，上到兴趣盎然时，一名学生忽的站起来，说：“老师，我觉得语文课太有意思了!”另一个学生说：“老师，语文课很美丽，老师你也很美丽。”那天在家长开放日上《快乐的节日》一课，家长在评语中也写到：不要说40分钟，就是4个小时我们也不累。
此外，课堂中我们教师人格魅力会影响学生的学习兴趣，教师的知识面也影响到学生的学习兴趣。
2、使学生享受成功的喜悦
兴趣与成功密切相连，学生在学习活动中经常获得成功，使他们产生满足和愉快的体验，对学习就会更加喜悦、关心、自信，并具有进一步学好的愿望，所以成功能促使兴趣的形成和巩固。
在学生的学习过程中，有成功的并加以鼓舞指导，这样就能提高学生的学习积极性，使其对学习感兴趣。例如：在语文课中，学生回答问题出色，作业准确、整洁，考试成绩有进步，受到老师的夸奖、赞许，于是，这个学生就体验到快感。这样的情况经常出现，该学生对学习语文的兴趣就产生了，同时对语文老师也抱有好感。因此，在学生学习时只要有机会，就应表示赏识其成功或努力，使学生获得愉快的体验，并且应该使学生反复得到。
有一次，我在博客上看到一篇博文《好老师》，这是称赞王晓萍老师的。在永中片区的时候我也曾和她又过几次接触，的确是一位至今坚守教学一线的好老师。她在评价学生的时候用了好多好多的印章。
我也试着去效仿，如我的“花儿朵朵 红星闪闪”的作业本评价方式，虽然工作量的确是多了好几倍，但是学生特别的开心，学习兴趣大增。还有，低段的孩子还需不断改变奖励的方式，否则就起不到激励的作用..
当然，人的兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。同样，兴趣也是以需要为基础的，虽然不是所有的需要都会产生兴趣，但是符合需要的事物，都可能引起人的兴趣。学生的学习兴趣正是基于对知识的需要而发生的。因此，学习兴趣总是在求知需要的基础上发生，并通过学生的实践活动逐步地形成和发展。这也就要求教师能经常性的、恰当地给予学生鼓励与支持，使他们能时时感受到学习的乐趣。比如在我们语文教学过程中，经常性地举行一些比赛，查字典比赛，故事大王比赛，阅读知识竞赛等等，学生在活动中获得成功的体验，享受成功的喜悦。
在每次活动后，我们都要及时鼓励。一元钱的笔刀，两毛钱的奖状，却能发挥很大的促进作用。我们有好多的老师都能很无私的用自己的钱给学生买各种各样可爱的奖品，因为学生不在乎奖品是什么，在乎的是学习过程中的成功体验.
