《要努力做好学生的参谋》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大家都知道教学中的教师为主导，学生为主体这种结合，在班级工作中，我们也应该重视抓好这一结合。首先来谈谈教师的主导。古人曾说：“上医医未医之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”在班主任工作上，我们也应该学一学古人，做一做上医，充分发挥班主任的主导作用，做到“三勤”，眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤和腿勤是要多去教室看看，和学生多接触，师生间就会产生浓厚的亲情，互相之间就会增加信任，嘴勤是班主任要和不同的对象聊天，首先是学生，找一切机会和他们沟通，日久天长就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正不良行为。其次是任课老师，从老师们那里了解学生各方面的情况，掌握学生的变化，听取老师的意见建议，共同探讨育人的方略，形成教育合力。第三是家长，家长是孩子的第一任老师，对孩子的了解更全面，通过家访等手段了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时掌握学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径，这样，我们就成了一个医学生“未病之病”的上医。
第二是重视学生的主体性。学生作为班级小集体来说，他们就是小主人，每个人都有潜能，他们处在瞬息万变的社会中，接受新事物速度快，创造性思维活跃，只要我们思路开阔、方法正确、挖掘充分、分析透彻，班级管理就会出现奇迹。我刚当班主任时，什么事情都想自己亲自把关去做，结果是吃力还不讨好，后来参加了几次培训，不断地提升了自己的品位和教育教学的艺术水平，我学习魏书生老师的经验，采取班干部能做的事情，班主任不做，一般同学能做的事情，班干部不做，个人能解决的，他人不做的策略，使班级中的学生人人有事做，锻炼了他们的独立自主解决问题的能力，增长了经验，提高了自身的素质。
第三是有机结合主导和主体。作为班主任，要努力做好学生的参谋，当好“导演”，演员们才能淋漓尽致地展现自我。记得在一次队活动前，我事先和同学们谈话，我问大家：“你们感觉前几天我们班级的精神风貌好吗？”学生说：“好。”我接着问：“好在哪里？”同学们七嘴八舌？有的说是出操队列整齐、口令响亮、动作整齐；有的说是上课认真听讲；有的说是中午午餐纪律好等等。我因势利导：“今天我们要在操场上举行建队节活动，又给我们一个展示自我的机会了，你们说我们该怎么办啊？”同学们顿时炸开了锅，纷纷出谋划策，讲的都是如何做好的事情，我等大家讨论差不多了，就干脆明了地说了一句话：“不讲话，坐如钟，手扶膝盖，挺起胸。”大家都明白了，后来在操场上的近2个小时里，同学们除了上厕所，其余时间都能保持我所说的姿势，展现了良好的班级精神风貌，全校师生都对我们班级树起了大拇指，有几个老师特地跑到了我们班级的面前说：“怎么搞的，这么整齐，又坚持了那么久，不容易！”我看到了同学们脸上灿烂的笑容！由此可见，主导和主体有机结合，才能真正形成推动班级工作的合力，产生工作前进的动力。
