《让奖章生辉  让雏鹰飞翔》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他说：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。” 而雏鹰争章活动对学生的成长、良好行为习惯的养成，起着主要的作用。因此，我们班结合学校情况，班级特点开展了雏鹰争章活动，激励队员通过争章，达到一个个训练目标，从而提高队员的全面素质，养成良好的行为习惯。每个学期初，我总会和孩子们一起了解学校大队部的特色章，并根据班级实际定出自己班的特色章，比如“守纪章”、“发言章”“孝敬章”等等。接着，我们一起制定评价的标准，先个人自评，再由集体评议。我不断鼓励每个孩子树立起自信，引导他们正确认识自己，增强自尊心、自信心和进取心。每个月初，我会利用晨会、班队活动时间，向全体队员作本月争章活动前的动员，让队员充分意识获得此章的意义。为了使雏鹰争章活动开展得更扎实，在每个月的中期我们进行阶段性地评议，让孩子们及时发现自己身上的不足，尽量做到最好。到月底，我们会利用一节班队课的时间在雏鹰争章栏里进行敲章。对得到奖章的同学我们还给他们发奖以此鼓励。当孩子们看到自己在雏鹰争章栏里敲到了奖章，心里非常地高兴，他们学习的积极性也非常高，都想成为下个月的争章能手。
良好的学习习惯对低年级的孩子来说显得尤为重要，因此，每个学期的第一个月里我们班总会设置“守纪律”章，以此来强化遵守纪律的重要性。我和孩子们一起学习《小学生日常行为规范》，学习校纪校规，在日常的学习生活中又互相学习，互相督促。渐渐地孩子们在早读、午休时能做到安静认真，课上精心听老师讲课，课后认真完成作业，课间不在走廊、教室里追逐打闹，到专业教室上课都排好整齐的队伍去上课，形成了良好的班风、班貌。
在设置各类奖章时，我还考虑到孩子们的兴趣爱好、特长习惯上的差异性，设置了一些特长章，如：音乐章、体育章、劳动章等等，满足了孩子们发展自我的需要，丰富了他们的课余生活。特长章给争章的孩子们留下了创造的空间，孩子们知道只有通过努力才可以获得，而并非遥不可及活着是唾手可得。这个创造空间也正好让孩子们可以自谋“生”路，是挑战自我、战胜自我的过程。每到期末，显眼的争章栏讲述着孩子们的点滴进步，记载着队员们争章的快乐历程。它们激励着队员们不断赶超自我，攀登高峰。我想：争章的意义不仅仅在于最终获得了几枚章，而是经历了获章的全过程，在这个过程中孩子们学会了一种技能、一种方法，更主要的是增加了一分自信。
在崭新的教育形式下,如何科学有序地开展“雏鹰争章”活动,是每一个辅导员老师应尽的义务和责任，我们要不断创新,与时俱进,及时总结经验，提高“雏鹰争章”活动的实效性。我们相信：在如此快乐的环境、氛围里，在老师的关心下，这群可爱的小雏鹰一定能展开翅膀在蓝天中快乐飞翔、快乐成长！
