,调动学生积极性全靠这一法宝,而评价方式要不断变化会使学生永远感到新鲜,从而保持高昂的参与精神,但这无疑对老师提出了更高要求,教师在制定调整学生评价方式上下大工夫。课堂评价仍是我们现在需要解决的一个首要问题,单靠主课教师一个人的努力,这无疑阻碍了生本实施的进程,怎样结合学校、家长、教师三方面的努力,合作制定对学生的评价体系,这是我们需要考虑的问题。
3、小组合作制度。生本课堂强调的一个重要要素就是小组合作制度,但是对于小组合作,我想学生之间的小组合作就像群居的“蚂蚁”,有相应的管理制度和目标,但是学生又是独立的、有个性的个体,要建立这样的一种制度显得困难重重,怎样建立合理有效的小组机制,促使每一个孩子自主学习?解决这样的疑惑或许是要实施生本教育的前提。
4、广州之行我们也看到了传统教育和生本教育都没有解决的一个问题(幼儿教育m.smTxjs.com)
,就是都会有个别学生还是游离于课堂和教育之外,不主动学习、不参与课堂、不完成作业、不在乎老师和同学评价。但是世间万物,必有好、中、差之分,包括人类。我们只能想办法,怎样把这种现象控制在最小范围内。
我想,我们可以围绕这几点大家最关注的几个方面着手实践,在不断的实践、反思、实践中找到切合实际的方式方法。