《把作业作为让学生继续获取知识的教学活动的功能》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
把所学知识应用到生活实践中的功能.作业设计能引领学生把所学知识用于实践，是学生理论联系实际的桥梁。美国著名教育家杜威提出“做中学”的理论。做中学，学生可以把学过的知识应用到实践中去，这样可以学到许多仅仅通过看和听所学不到的知识，而且这样学到的知识往往终生不容易遗忘。有一句话可让教师借鉴:“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”自主性作业的创新设计就是考虑多让学生动手去做、去实践。亲身实践有利于学生加强感性认识，使知识概念经验化、直观化;有助于学生的记忆和理解，继而提高学生的学习效率。3.用已学知识探究新知的功能.智慧的教师不满足于学生对知识的掌握，更期待学生能利用已学知识进行新的探索，或推论讨论，或发散思维，从而激发学生继续学习和探索的激情和信心。自主性作业的创新设计能起到学生自主学习和可持续性发展的作用。教师引导学生分析其中的应用点，举一反三，能增强学生的应用意识，提高他们应用的能力。
总之，作业将变成课程动态的生长性的延伸。当然，这种延伸不是机械的重复与叠加，而是对课程意义重建与提升的创造过程。对学生而言，是学生自我建构知识与人生的生活过程。对教师的教学而言，是学生对教学的深化过程(而非强化)。
