《教学中存在的问题，反思近半学期的教学》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
刚看了同事的日志，觉得她很会思考，在教学上很用心。值得学习。文章中钱守旺老师的三个方面阐述如何在一堂课中激发学生的学习兴趣：在导入新课时引发学生的学习兴趣，通过组织有趣味的小游戏、讲述生动的小故事，或运用一个激发学生思维的数学问题的方法引入，以集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，使学生很快进入学习状态；讲授新课时保持学习兴趣，运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参加到教学活动之中，通过营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习，通过创设良好的教学情境以及富有启发性的问题让学生不断体验到成功的快乐保持学生的学习兴趣；巩固练习时提高学习兴趣，可以通过游戏活动比如，开小小运动会、夺红旗、开火车等提高学生的练习兴趣，但要注意练习的目的性、典型性、层次性。觉得很好，粘贴一下。什么样的一堂课是好课？一堂好课就是学生的三维目标得到有机的整合，教师的教学技能也得到最大限度的发挥，学生学的兴趣盎然，不想下课，而且思维得到质的飞跃。一堂好课，关键是看教师，教师是否创造了学生发展的良好环境氛围？是否提高了学生的参与度和思维度，是否激发了学生的自主性和创造性，是否统一了教学的规范性和创新性，是否落实了知识、情感、思维、技术相结合。一堂好课不是自始自终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教育的专业全程使用，关键是学生得到了什么，留给学生的东西是否值得回味……
反思近半学期的教学，意识到自己的教学中存在很多很多问题，比最主要的是：（1）我的课堂上，学生思维不能得到很大的发展。对于课堂40分钟，很多时候我是专制的，提问多，但不会花过多时间去讨论回答学生的想法，很多时候我都会“帮”他们一起答完，担心他们的答案和自己的预设不一样，打乱了我的教学，耽误课堂时间。现在想想，觉得自己很残忍，学生的情感、思维，因为我的专制，得不到发展，很多很好的教学案例被我生生地扼杀在萌芽状态，从学生的长远发展，我不是在帮助他们成长，而是在遏止……我忘记了很重要的一句话：数学是思维的体操。（2）课堂拓展太少。这周听了了缪老师的一节课，突然发现：我的课堂知识拓展的好少！之前也一直在想，课堂教学，什么样的程度（习题）是正好适度的呢。我的课堂，围着三本书转，教科书、补充习题、练习册，其它的没有……缪老师的那节课，不仅重视了知识的系统性（非计算器计算习题设计）而且一堂课的思维含量很高，精心选择的题目……这是我没有做到的。（3）错误的教学想法。之前一直觉得数学课堂上，激发学生的兴趣很重要，但有一段时间，却认为每堂课不可能都那样去上，没有这样的精力时间去想，是的，不是不可能，“不可能”只是我的借口，自己为自己的惰性找的借口；之前一直觉得数学是一门枯燥的学科。现在突然发现，我不可以有这样的想法，作为数学老师，我传达给孩子的思想应该是“数学很美，很有趣，而且很重要”，而不是“数学很枯燥”。
意识到自己还有很多不足，一定要改正，因为我是老师。
