《个性班长驯服记（班长是教师的好助手）》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班长是班级的“领头羊”，品质优良、工作得力的班长是教师的好助手。今年担任了初一班主任的职务，在班长人选的确定上煞费了一番苦心，本以为“苦心人，天不负”，却未料“一波未平一波起”，“别有忧愁暗恨生”，后经过教育与引导，最终柳暗花明。整个过程感触良多，记录如下：一、喜
刚开学时我就在观察物色班级里的最重要的，班长一职。我是想要一个各方面条件不错，如成绩中等以上，有一定的管理能力和自我调控能力人来担任该职的。为达此目的，我首先通过收缴上来的成绩报告单调查他们的老底，小学时的任职学习情况，然后问卷调查，内容有小学的任职情况，如是否担任过班干部，课代表，组长，是否荣获过什么荣誉称号，获过什么奖项，现在新的班级里想竟聘任什么岗位，或者推荐谁担任何种职位，有什么兴趣爱好等等内容。通过观察和问卷调查，最终选定了一个外向活泼开朗的女生担任班级班长一职。觅如此“良才”，何愁班级风波不平！
二、惊
接下来这位班长的表现有点让我大为意外，性格是外向，也比较泼辣，但管理时不注重整体。有一次午睡时有个同学违反纪律讲话了，她点名批评后该同学不服，结果一个午休她就和那个同学大声嚷叫企图“制服”该同学，害的全班同学都午睡不成。其二自己行为不检点，带头不该讲话的时候讲闲话，早上到校后偶尔也在补家庭作业，搞得很多同学都对她的管理很不服气，甚至有同学写小纸条来跟我告状，恨不得我立马把她班长一职撤了，连新班长人选都替我选好了。其三是值日登记本上登记到她违反纪律的名字时她有涂改的嫌疑。
三、疑
面对自认为精心挑选出来的班长，我纠结了，是撤还是再给她机会？要是撤的话，只要我一句话，而且好像也是众望所归，毕竟她的确有很不称职的地方；不撤吧，如此班长如何能管理好班级？
四、缠
思来想去，我决定把决定权交给她，我把同学们对她的意见，她自己存在的不足地方以及我选她的原因及初衷都告诉她，让她自己决定是去还是留。我把一切对她和盘说出后，没料到她写了一封长信给我，里面有为自己争辩的理由，也有承认错误的地方，更有不服气的地方，我还记得最后一句话是：这班长我做不做无所谓，老师你该怎么决定就怎么决定吧！皮球又踢还给我了，这下让我更难决断了，撤了吧，明显她是不服气的，而且撤后对她会造成什么样的不良影响还无法完全预料，不撤，她这态度这表现，如何继续下去呢？
五、激
思虑再三，我决定迂回点，请将不如激将，再和她谈，谈话内容大致如下：一是告诉她很多同学正等着你下台看笑话呢，你不做班长了，正中不少同学的下怀。二是谁都有犯错误的时候，改了仍是好同学，人无完人，但要力求完人。三是如果你不是班长她人是班长，你是否觉得她理所当然应该表现比你好，由此可见，同学们对你提意见要求也是合情合理，确实你自己有不少应该改进的地方，等到那天同学们对你挑不出毛病了，说明你就做的很完美了。四是会给你提意见的人应该是为你好，而且越尖锐越有助于完善你自己，就看你想不想完善自己做个出色的班长了。我让她倒过来想，如果是你给别人不客气的提了一堆意见，结果对方很有礼貌的接受并感谢你，你会有什么感想？你还会认为对方不好吗？五是当初班主任我之所以会选中你做班长，就是看中你有管理的潜力和能力，只是需要发掘和磨练，没有人天生就是做班长的料，都是在实干中锻炼自己完善自己。
六、悟
一番道理讲完后，她果真开心的决定继续做班长，呵呵，中计了。如今一个月的班长做下来，她身上小毛病改了不少，管理能力也逐渐显现出来，有一次班会课让她临时组织上，也上的还不错。同学们也反映她各方面表现大有长进，比刚开学好了很多。可见选班干除了要看她或他的潜能，更需要在工作中加以正确引导，这样才能克服缺点发扬优点，逐步走上正轨并形成良性循环。当然要继续把这班长做好，还需班主任的耐心用心指点和她自己的不断努力，也需要全班同学的共同监督。
