《为学生提供开放的科学学习空间》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每节科学课结束,我总要赶孩子出去,为了是不影响下节课学习。看着孩子们恋恋不舍的样子,真的很无奈。突发奇想:是否可以在中午开放科学教室!不管是否可行,早上第二节三(2)班的课结束后,和学生来个秘密约定:中午科学教室的门是开着的,如果有空余时间,可以来玩玩!下午第二节还是三(2)班的科学课,第一节课的时间,我早早走向科学教室。门外,捡到了一块小磁铁,感觉不妙了。走进教室,仔细观察,问题还真不少呢:演示磁铁都在盒子上面,还有几块跑到黑板上了,磁悬浮小车,有的浮不起了,有的浮了很高,我打印好的板书上多了很多痕迹……我可以想象,中午时间,这里发生了什么!如何处理呢,毕竟只有3年级的孩子啊,冷静冷静啊!铃声响后,今天没有及时进教室,走进教室,负责排队的孩子就嘟囔,语文老师发作业本晚了……知道晚就好!
第一个问题:今天下午,哪些爱科学的孩子到科学教室里了?我笑眯眯的问,也许是我的笑容感染孩子们,没想到,孩子们都忍不住笑了起来,大概是中午发生了很多有趣的事情,让他们回味无穷吧。只差一个作业没完成的。
第二个问题:今天第一次独自到科学教室里,一定很开心吧!
第三个问题:以后还想来吗?是否会有所改变?一只只小手举起来了,不用我的说教,都知道了!科学实验室里的器材是大家的哦!
爱玩是孩子的天性,为孩子提供一个好玩的地方,对于我来讲,很简单。如果说少了一块磁铁,也许会多了几个问题,但要在引导上下功夫,我期待,也有信心,不久的一天,我的科学实验室里会多出一点问题和多出一点实验器材!
目前打算每周有一天的中午,我的科学教室的门是开着的,让孩子们来科学教室自由自在一番!