《尊重差异，因材施教，全面提高教学质量》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【教师手记】昨天下午放学后，我校召开八年级教师会议，交流开学以来的教学工作，提出下阶段教学要求。会议由年级组长朱跃光主持，教导主任屈建新、学校分管教学工作的陶国华副校长和姜校长分别讲话，八年级各备课组长和班主任代表分别作了发言。教导主任屈建新从三个方面对教学工作提出了要求：1.课前准备，要根据课标、教材、学情备好课，注意不同学生的分层要求；2.课堂掌控，要关注学生上课的投入程度、学生的课堂生成和课堂容量；3.课后调查，作业批改和讲评忌就题论题，要学会变通，注重有效性，加强辅导。
陶国华副校长围绕影响学生学习成绩的三个因素对下阶段教学提出了具体要求。1.师生关系：良好的关系胜过许多教育，努力建设新型和谐的师生关系；2.课堂教学：目前课堂教学存在的主要问题有重教师教学轻学生学习，教学要求难易层次不明显，有些课堂教学容量不足；3.作业设计与讲评：要以《学历案》为载体，重视学生的学习经历，构建基于课程标准和学情的教学设计，形成“教、学、评”一体化的新型教学体系，对个别学生开展“专家门诊”。
最后，姜校长就“信心与成果”、“定位与方法”、“投入与效率”，鼓励全体教师在今后的教学工作中“先学生后教师、先工作后娱乐、精训练勤辅导”，以对全体学生高度负责的态度，努力开创我校教学工作的新局面。
在昨天的教师会议上，我们八年级语文组作了《尊重差异，因材施教，想方设法，全面提升我校八年级语文教学质量》的发言，以下是这次发言的主要内容。
【学生基本状况】
本届学生一共有187人，基础比较好，全年级上学期期末全市抽测，平均分全市第4；P值：基础部分全市第5，基础+拓展全市第5（主要由于我校后20%比例与排名第4的林埭中学相比，明显增多）。学生的阅读和写作素养普遍比较好。
【本学期目标】
本学期期末全市抽测：P值确保全市第5，力争全市第4。三班和四班2个提高班（拓展班）确保全市第二，力争第一（上学期抽测成绩，我们两个提高班A段率大约为57%，而稚川中学大约是71%，相差14个百分点）；另外4个基础班在原有基础上有所上升。
【采取的措施】
创设良好的语文教学氛围和师生人际关系，努力激发学生的学习积极性，让语文成为学生最喜欢的学科之一。
提高（拓展）班，在确保全体学生良好学习状态的前提下，积极引导学生培养自主学习和拓展学习的能力，最大限度地提高A段率，力争有75%以上的学生进入前A段行列。
基础班，加强辅导，激发学生学习兴趣和加强检查相结合，必要时采取人盯人的办法，努力减少后20%的比例。开学以来，沈老师每天中午和课间进班级，找学生，加强辅导和督查，取得了良好的效果。敖老师也紧紧盯住每一个学生，不放弃任何一个后进学生。基础班每减少一个后20%的学生，就是对我们备课组多一份贡献。
具体措施有：
1.提高（拓展）班每节课之前，有条件的话，安排3分钟左右，组织学生演讲，或者讲述故事，或者谈读书感受等。
2.基础班每周保持2-3次的练字，把汉字方方正正写好。
3.所有班级都精心上好每周一节的阅读课，组织学生开展课外阅读。
4.全组教师坚持组织学生撰写读书笔记和随笔感悟，并且举行若干次读书交流活动。
5.有条件的班级，每周（或隔周）组织一次作文辅导与总结、交流，确保每学期学生大作文不少于8篇，并且把班级优秀作文编印成册或者张贴。
6.备课组继续开展汉字听写比赛、古诗词默写比赛、作文现场比赛等活动。
7.加强对试题的研究，并且逐步增加原创试题的比例。现在，我们“周周清”和质量调研试卷都是全部或者大部分采取原创题目，这样一方面能够更加客观准确地检测学生的语文学习水平，另一方面可以有效地提升我们备课组教师的科研能力，更好地促使教师的专业成长。
8.进一步加强每一次质量调研的分析与研究，并且形成书面报告。
另外，我们充分利用学校连廊的宣传阵地，不定期地出好学生作文专刊。
9月上旬，我们选择了我校八年级一部分《寻找最美教师》学生征文，出了一期《最南中的声音 最敬业的老师》的八年级征文专栏。接下来，我们把这次“阅读伴我成长”读书活动征文比赛中涌现出来的优秀作文再次组织一个专栏，以进一步营造良好的学习氛围，提高学生的作文水平。同时，在提高班成立“文学社”，组织学生开展一系列文学活动，大力营造浓厚的语文学习氛围。
总之，我们希望在学校领导的领导和支持下，在本年级其他学科组的紧密配合下，通过我们全组师生的共同努力，争取开创我校八年级语文教学的新局面。
