《多给学生点时间，你有担心吗？》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
从上周五开始，我就把课堂还给了学生，而且让学生不要做题，不要看错题，而是认认真真地看教材。有人可能会问，都这个时候了，你怎么还会这样浪费时间呢？我也思考过这样的问题，本周三就要期末考试了，我们是不是应该课堂上好好地给学生讲方法，让学生去做一些题目和讲试卷来更有效地提高学生的成绩呢？通过这个学期，尤其是最近的练习，我发现学生的基础真的很薄弱，即使是重点班的学生也是如此，恰恰科学这门学科是必须有“基础”才能远行。另外，在学生身上有着共同的问题——就是回家作业中的口头作业如看书等学生都不会当一回事的，同样重点班的学生也是如此，何况普通班的学生就更加不会看了，对于科学这门学科不看书就如瘸腿，所以一定要让学生看书，而且要认真看书。
面对学生在家不可能做，而且又必须做的一项非常重要的作业——看书，那么就必须要给学生一个读书的环境方可。所以我利用上周五和本周一两天的时间让学生课堂上看书，我要求：1、学生不仅要看而且要大声地读出来，化学式或者化学方程式等不需要动笔纸，只要伸出一根手指在书上或桌子上写写就好；2、就认真的阅读我所布置的内容，如果读完反复再阅读。也许这应该属于任务驱动吧。
其实，我觉得读书真的很重要的，而且读书必须要有一个环境才好。在家里，对于现在坐不住的学生而言根本不会去看书，也看不进去，所以我只有把课堂的时间留给学生去看书，去复习和巩固。在学校里，给学生阅读的时间，学生在这样的读书环境中读书不仅能够读的进，更重要的是效率高了，也许这种方法不失为复习的一种策略哦！
说实在的，我也在想，这样做虽然是给学生了一些时间，但是会不会有所担心，怕这里没有讲到那里没有照顾到……说心里话，自己心里也没有底。我只是个人觉得，在前面复习的过程中，该做的都做了，该讲的都讲了，该说的也基本上说了，该强调的也强调过了，尤其是在离考试还有两三天的时间里，再讲可能意义不是很大了，更重要得是让学生去梳理、整理和领悟。
尤其是从上周开始，我的科学复习是这样的安排的，分块进行。做法如下：把备课组内印发的各地的期末试卷大约有三张，一起发给学生，让学生装订在一起，我是这样布置的，一天完成解答题，一天完成实验探究题，一天完成填空题，一天完成选择题，通过这样系统的、专题复习的形式进行着。而且在讲解的过程中不仅有知识的渗透，还有解题方法和技巧的讲解。
所以，在这样的情况下，我更重要的是让学生巩固基础知识如课本知识等，利用两天的时间把教材通读至少一遍，然后的时间就是让学生通过查看做过的练习和题目来学习解题的方法和策略。我想，基础知识有了，解题的方法和技巧具备了，考试会不好吗！！！
当然这只是我的一人之谈，我真的希望我的学生能够在期末考试中取得优异的成绩！我也希望多给学生点时间，不必要担心！
