《对生本教育的一些思考》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市沙溪镇直塘小学 仲红燕，时光飞逝，转眼教务主任培训班的学习即将结束。通过培训班的学习，感悟颇多。“生本教育”，对于太仓教育界的老师们可以说是一个相当熟悉的词眼。近几年，老师们通过各级各类的培训、学习、观摩等形式与“生本教育”进行了一次又一次亲密的接触。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育核心理念，老师们可以说是耳熟能详。但是，对于如何将这一理念落实到我们日常的课堂教学中，老师们的态度是不一的：有的老师学习归学习，课堂仍是老样子；有的老师想要尝试，可是又瞻前顾后；有的老师认为，生本教育城里学校搞搞就好了，我们农村小学就罢了吧；有的老师则在课堂中大胆尝试，积极实践生本教育理念……说句实话，对于生本教育，我也曾彷徨过、迷惑过。但是本学期培训班十一月进行的课堂展示，我聆听了王秀小学何丹红校长执教的《滴水穿石的启示》一课，何校长以生为本，大阅读、大视角、大容量的教学让人耳目一新，特别是学生在课堂上迸发出来的生命的精彩，让我叹为观止。我不禁问自己，王秀小学和我们学校一样是一所农村小学，他们的老师和学生能将生本教育演绎如斯，我们为何不可呢？我坚定了走生本教育的道路。
如何在生本的道路上走下去呢？作为学校的教务处主任，我带头在自己的班级进行生本教育的实验。本学期，我新接手四年级一个班的语文教学工作，在开学初我就有意识的开始小组的建设和学生的训练。此项工作是非常花费时间的，刚开始，我的语文课总是来不及上，学生也显得很拘束，不够大胆，每个组里面总有一两个学生不能积极参与到小组交流、展示和互动的环节中。于是，我潜心钻研教材，设计的教学更加贴近学生，便于学生进行交流、展示，互动时，我也积极参与进去，正面引导交给学生方法，发现点滴进步马上肯定和表扬。经过三个多月的训练，我可喜的发现孩子们在课堂上绽放出了生命的光彩。在第十七周沙溪片互助式调研活动中，非常荣幸基教科顾燕副科长和沙溪片兄弟学校的校长、副校长、教导一行十余人，听了我执教的《春联》一课，课中我运用生本教学理念组织教学，学生进行了两次有效的小组合作学习和展示，课堂中师生、生生的互动所演绎的精彩，得到了听课领导了肯定。课后，太仓市生本教育的先行者顾燕科长和我就“生本”进行了一番深谈，让我受益匪浅。
我用自己的实践证明，生本教育在我们这样一所农村学校是可行的。那么，接下来作为学校教育主管部门，如何让生本教育在直小的课堂中扎根呢？首先，我会一如既往的进行生本研究，随时向学校里的老师打开课堂，和老师们一起研讨，在研讨中共同进步；其次，进一步确认学校里的生本实验班，鼓励不同学科的老师加入到实验的队伍中。目前，学校里三年级以上有四个班级在进行实验，这四个试点班的教师要形成一个团队，定期进行学习、研讨，在相互磨课、听课、评课的过程中共赢；再次，要采用“请进来，走出去”的方式让生本理念进一步深入每位教师的心头。所谓“请进来”，就是邀请县域范围里的专家、老师到学校做讲座和上示范课，让老师们站得高看得远；所谓“走出去”，就是积极参加太仓市组织的生本教育的观摩学习，尽可能为老师们创设机会到外面上课，开阔视野的同时，上课才是提高水平的最有效途径；最后，在生本教育的探索中，进一步提炼学校“精教 实学 活练”这一教学主张的教学模式。这不是一朝一夕就能完成了，是一个漫长磨砺的过程，需要十二万分的毅力和努力。
生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育，其最重要的是学生的思维得到发展，不能过分拘泥于形式。今后，我们学校将结合学校的教学主张，进一步贯彻和落实生本教育，一路且行且思着！
