《以最少的作业取得最佳的成绩》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
明天就是教师新学期报到的日子，前几天，学校教导处多次短信提醒各任课老师准备好至少三节课，新学期伊始组织检查。这段日子，我简单准备了三节课，以备学校的检查。其实，我上学期每一次上课之前都是在心中有了清晰的思路，但是一直没有形成书面教案。因为在我看来，具体的教学过程不是课前能够固定的，随时可能会随着课堂的变化而变化。所以，我常常是上完课后再写书面教案，只是为了应付检查，对实际教学效果没有多大意义。
而刚刚过去的寒假，我对下学期的教学内容做足了功课。不但完整仔细地阅读了新教材的所有内容，而且对要求学生预习的第一、二单元内容编制了具体的资料，具体到每一篇课文的词语、拼音、文学常识，还有关于虚词的整理，涉及的课内文言文还精选了近几年的一些中考试题作为练习。我辛苦一点，学生学习就轻松一点，教师就是做好为学生服务的工作。
因为功课做得非常充分，所以前几天在编印新学期寒假作业检测试题的时候，就十分得心应手，试卷出得自我感觉很满意，能够充分检测出学生寒假语文预习的质量。
对于新学期的语文教学，我越来越充满了信心，将继续沿着我“轻负担、高效率”的一贯做法，以更少的课业负担去赢取更好的学业成绩。
上学期的语文教学，我把平湖市教学研训中心统一配备的《作业本》（省教研室编制）丢弃不用，只是用了嘉兴教育学院编制的比较简约的《单元评估与检测》，其他所有杂七杂八的作业一律不布置。学生负担非常轻微，然而教学效果很不错。在期末全市统一检测中，我任教的两个班语文P值位居全市13所初中的第4名，仅次于稚川实验、东湖中学和城关中学。撇开这三所中学的生源比我们不止好多少不说，单是这三所初中的学生作业负担就远远重于我们的学生不止多少倍。我们以三流的生源和比城区初中少之又少的课业负担取得与城区初中可以相媲美的教学业绩，应该值得那些拼命给学生布置过多作业学校的深思。
假期里，我一直在思考这样一个问题：我们一些老师教书很辛苦，除了每节课45分钟用足之外，还经常拖堂，以致学生连上个厕所都很紧张，甚至要影响到下一节课程的教学。有时候，还向体育、音乐、美术、信息等学科教师要课，或者不让一部分学生上这些课程，而是留在教室里或者叫到办公室背这背那，补这补那。学生很痛苦，教师更辛苦，而效果未必很理想。
说来说去，我觉得还是应该向课堂教学要效率。我教学的原则是，把课程表上的每一节语文课上好就可以了，其他的加课我原则上一般不要，提高课堂效率和激发学生兴趣是王道。
“轻负高质”是每一个语文老师都想达到的理想境界，要达到这个理想境界，我们就要提升课堂教学的有效性，向课堂45分钟要效率。
课堂教学效率不高，是导致学业负担加重和学生厌学的源头。如果课堂教学没有让学生在第一时间里掌握学习内容，而是依靠课后延长学习时间，加班加点增加作业来弥补，势必会产生过重的学业负担，反过来引发学生厌学，从而产生恶性循环。
因此，有效的课堂教学是提高学生学习效率、减轻课业负担的关键。而想要让学生“轻负”“乐学”，教师相应的就要“高质”“优课”。老师在课前的功夫必须花足，要花足精力去研究《课程标准》和学情、教材、教法，设计最佳的课堂教学，并且能够随机应变，让学生成为课堂的主人和主角，让课堂成为师生教与学的乐园。
