《老师装装傻,多给孩子创造自主学习、自主展示的机会》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
走进教室准备上课,先浏览了一下讲台上的学生名字。突然发现其中一个孩子的名字好奇怪,一个我没有看见过的字,我第一感觉是个错别字,但是一般大模大样放在讲台上,不太会,我疑惑的很。转念一想,中国汉字博大精深,我不认识的字也多了去了,哈哈,我本来就是孤陋寡闻的人。我又仔细地研究了一下,反复看,怎么就是觉得是个错别字。不管了,我就开始问了,这里有个同学的名字我不认识,怎么读的呢?话音刚落,嘿,居然有个小家伙说,你读出来,读错了就帮你纠正。
我就是这么的可爱,居然一口答应,好啊,我可不怕出错,我要错了,你就负责帮我哦!朱满满大声说,读,读,读,读错了我们纠正!一副看我好笑的样子!是啊,要是老师出错,他们帮忙纠正,他们该多得意啊!谁又能保证自己一直不错,让他们得意一回又有何妨呢?师生关系不就是这样培养的吗?这不也是一次很好的教育机会吗?要是他们一直能保持好学的态度,又有什么关系呢?
我说,这个字呢,我没有看见过,但是要我猜的话,我照上半部分读什么音,照下半部分读什么音……话音未落,坐在前面唬我先读一读的那个小家伙哗的一下大笑开了,于是整个教室都大笑开了,哈哈,老师读错了!嘿,一帮小坏蛋,看我出错就这么高兴!
哈哈,哈哈,哈哈……我看着他们这股高兴劲,不由得和他们一起笑了起来,好一阵子才停下。我问,那朱满满,你来告诉我这个字读什么?怎么写的?他大声告诉我读音,怎么写的不知道。我 又问谁知道怎么写的呢?下面七嘴八舌的说着。咦?他们说的这个字怎么和这儿的字不一样呢?我说,不对,你们说的这个字,压根儿就不是我读的这个字。朱满满上来一看,呀!真的!不是一回事嘛!我说,你们说的这个字,谁不认识,难道我还不认识吗?可是现在我读的是这个字,看来不仅仅我不认识,你们刚才哈哈大笑的人,也是一个也不认识啊!哈哈,哈哈,我也可以大笑了!这下,他们一个个绷着脸看我笑,我朝他们做了个鬼脸,他们绷不住了,又一起大笑起来。
我说,那么,看来我们得一起研究一下这个字了,难倒了我们所有人的这个字谁写的?班长被供了出来。我说,那怎么才能知道这个字到底怎么回事呢?朱满满真是快,说,查字典!我朝他竖了个大拇指!噼里啪啦,一阵翻,可是奇怪了,所有人的字典翻过了,就是没有这个字!哈哈,我说,班长同志,上来一下,既然是你写的,你来解释一下吧!班长忸怩了一下,不好意思的说,我写错了!
朱满满同学指着她大声说,班长写错了,班长写错了!我估计他平时没少被班长说,这次这么好的机会还不得抓住不放过!这个小家伙,够调皮的!我赶紧圆场说,看来我得感谢班长,她造出了一个字,我还配合她给它加上读音,我们真是绝配啊!同学们又是一阵大笑!可是,我话锋一转,这样的绝配看来只能被你们嘲笑了,还是不要的好!所以以后我们写字,真的要正确,不然会误导别人的,还会被别人嘲笑一番,你看,我就是被你们笑话了,开心吗?但是今天我们认识了一个正确的字,读音、意思都知道了,而且也相信大家以后也一直记得;还认识了一个不存在的字,当然这个字我们就没必要记住了。哈哈哈……
这个课前五分钟可真是热闹,谁说学习是无趣的,谁说学习就不能愉悦的进行呢?老师装装傻,多给孩子创造自主学习、自主展示的机会,学习才会更有效!