《根据小学生的心理年龄特点我的带班理念》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为一名班级的组织者与管理者,要把班级的各项工作都处理地井然有序,涉及到班级学生的思想、学习、健康等方面。根据小学生的心理年龄特点,班主任工作需要更耐心、更细心。第一,走近班级,走进学生心理。俗话说“知己知彼,才能百战百胜。”1、给予单亲家庭的孩子更多的关爱,让他们体会到班级这个大家庭的温馨;2、对于个别行为习惯有偏差的孩子,和家长做好沟通,商量并达成一致的教育方法;3、树立良好的个人形象,为学生树立良好的榜样。
第二,加强管理,树立良好班风。“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻说明了环境对于人的影响。我和课任老师达成一致把全班分成了十组,每一组都选出组长一名,副组长一名以及两个成员,组长及班干部起好带头辐射作用,由他们督促及辅导组员的学习,监督好他们的行为,如此,班级的打闹少了,学习成绩也提高了。
第三,养成习惯,培养优秀学员
一、学生行为习惯的养成
学生良好的行为习惯需要长期的教导才能养成,它必须贯穿于整个管理过程中。由于我带班的学生自觉性较差,平时容易出现各种小错误,于是我制定了详细的班规,要求学生对照执行,互相监督,以此来改掉学生的坏习惯。我还经常利用晨会课、班会课等课上、课后对学生进行晓之以理、动之以情的及时教育,给他们说明道理及危害,从而使学生自觉遵守纪律。
二、学生学习习惯的养成
由于班级男生人数较多,而多数男生又比较调皮,所以作业上出现了不做、漏做、乱做等现象。针对此类情况,我协同任课老师一起共同努力,让学生互相监督、互相竞争,作业的质量等便都有了提高。相信,学生的成绩会越来越好。
第四,家校合作,共同促成长。一个温馨的家庭是孩子避风的港湾,一个和蔼的家长是孩子学习楷模,因此,家长对孩子的作用是极其巨大的,我们应该和家长做好沟通工作。向家长了解孩子在家的表现,以便我们更好地因材施教;向家长反映孩子在校的表现,以便及时获得家长的配合,促进教育工作更好的开展。