一线老师对“有效教学”的解读

小学计算教学策略谈

关于少数民族学生识字教学方法几点粗浅的看法

浅谈如何提高维族学生作文水平低的对策

浅析如何培养少数民族地区小学生语文阅读能力

与各位家长交流孩子的培养问题

小学数学课堂中的创造

质量=积累+态度+课堂+时间+学生的自主学习（期中调研）

揭开情智语文课堂的秘密

基于学生个性化学习的娃娃科学校本课程实践探索

用心理解孩子

语言上的“巧”，学生兴趣昂然

精彩源于课前教学的思考

前置性作业实施中困境与对策——《第二学段数学前置性作业设计与

神奇的“一张卡”——晒晒我的得意做法

试卷分析课课前思考

数学教学论文：“认数”与“计算”教学漫谈

论文：合作探究的话题设计初探

提高小学生面向大众的口语交际能力

我的班级，我的孩子——我的班级管理智慧

剥却笋皮现庐山真面目，层层深入见名著真人性——赏鲍国潮老师《

小学劳动与技术参赛论文：课改走进劳技课堂，妙招叠出劳技课堂

小学综合实践活动参赛论文：让综合实践活动课“舞姿飞扬”

搭建个性＂舞台＂,让生劳课堂充满律动活力

忍一时风平浪静，退一步海阔天空——从《当冲突发生后》课堂驾驭

精诚所至，金石为开——浅谈如何培养学生的好习惯

构建学校校本标准 提升数学课程能力

倾听比表达更重要

学习起点，成败皆有可能——以六年级上册数学《方程》教学为例

育人的高境界：信赖

同伴交往，成育人之美（数学教师）

巧用情境教学，让小学体育课充满活力

实施素质教育必须全方位驱动

小班化背景下“导学合一”的教学方式

构建智慧课堂，实施有效教学

谈谈我对学习的理解（数学教师）

“我的创意设计思路”让课题实践更有成效

备好课是提高教学质量的关键

小学学生课业负担现状、存在的问题

如何在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力

四人小组循环背诵

让学生带着准备进课堂

教师要学会站在孩子的角度来考虑问题

与学生一起阅读引导学生使用正确的方法阅读

教师语言的艺术表达——一节公开课的反思

挖掘教材深研文本，谈教学中教材的合理运用

不懈的追问中发展学生的思维

挤出一片自由的天空给孩子

教学中不应忽视理答

“随文识字”我最爱

在传统文化中守望教师的幸福

课堂教学必须坚定不移地推进素质教育

和谐课堂应该是有情有趣的课堂

充分发挥语言功能课内外结合进行口语交际训练

培养低年级学生的劳动习惯与劳动能力

浅谈低年级的背诵指导——小学低年级阅读教学

浅谈语文课堂导入的设计与实践

浅谈培养低年级学生的写字姿势和良好习惯

对学生的日记指导中的一些做法：求真，求新，求异