《自我反思：学生作业中存在问题》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
早上7：00我就到了学校，批改起前一天的《口算天天练》来。改了足足40分钟，一本接着一本，有的正确又端正，有的虽然正确但是字迹潦草，有的错了几题但看上去有修改过的痕迹。全部改完后，我数了数，发现两个班做对的人数相差无几。从中不难发现有个别孩子如：小金、小王、小朱等同学至今还没有掌握三位数乘一位数的计算方法，错误率十分的高。常此下去，他们的学习成绩提不高不说，还会因为长期不懂听天书，而造成失去对数学学习的兴趣，这次的口算作业不能不说是给我提了个醒。于是，在早自修的时间里，我再次着重训练孩子们说说口算方法。真没想到，这招果然管用：算得慢或算错的孩子往往还没有找到适合自己的最佳方法，让他们说说自己是怎么想的，尽管有困难，但听了别人的方法后，他们一个个也开始明白过来，并能尝试着说说自己的想法了。20多分钟后，我感觉绝大部分孩子没困难了，就把批改完的口算天天练下发，让他们自己订正。一会儿功夫，他们就拿着正确答案过来了。几乎没有孩子要走两趟的，考了几个都能说出自己的算法了。想起以前学生的作业反馈中，我总忍不住带着埋怨去说服他们，有时集体说的效果不好，又会苦口婆心地个别指导，弄得自己很累，学生很紧张，订正效率又极低。从这件事上，我真正体会到学生作业中存在问题，是老师发现学生不懂的最好途径，由此径去帮助学生，弥补教学中的不足之处，是很正常的。调整心态，想方设法去改进就是了。
