《关于我们班的英雄》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于英雄,我们更多的可能是以一种敬仰的态度去面对。很多的时候,英雄对于我们也是一种符号,一句高姿态的话,离我们的生活很远。这像我们学校一直倡导的:学习英雄,走英雄道路。提起英雄,便会想起在书本中出来的光辉形象们:黄继光、董存瑞……觉得英雄是——,是高大、光辉,却又是离我很远的。我们班的英雄是曹顺根。老实说,一开始,我也是对英雄一样面对我们班的这位英雄,和队员们一起学习他的英雄事迹,一起提出学习口号。后来,知道了我们的校外辅导员是烈士的父亲。一开始,我也是对像其他校外辅导员一样对待他,和他聊学生的学习,我们的班级。然后带他参观我们的教室。
孩子们称他为曹爷爷。我们的曹爷爷没有读过书,没有文化,一口浓重的乡音让孩子们听不懂他在说什么,几个调皮的已经开始挤眉弄眼。他没有长篇大论的道理,只是向我们鼓励了几句,然后,我陪他参观我们的英雄特色角。正当我很热情地介绍着时,他突然眼神直勾勾地盯着某一地,老泪纵横,我赶紧随着他的目光,是烈士的一张画像,那是一个孩子带来的。那天,班中一个队员告诉我,他在一本书上看到有曹顺根烈士的图片,于是拿到学校,我随手把图片贴在了我们班的特色角。小小的,只有一寸那么大,我把他贴在最不显眼的地方,却是这张小小的炭笔像,竟让我们的曹爷爷泪流满面。
我突然意识到,我眼前的这位老人只是一个父亲,当一切光荣的外衣褪去之后,仅仅是一个失去儿子的父亲。今天他看到了儿子的照片,想着失去的儿子,能不心痛吗?我突然很憎恨自己,憎恨自己没有把英雄看成一个活生生的人,只是当成一个丰碑或标志来对待,这像当时贴着画时,也只想着让我们有、的特色角内容丰富一点,它对于我的意义只是一个装饰而已。而今天,我突然意识到,我们的英雄也曾经是活生生的人,这张画的那个人的音容笑貌——,
此刻,全班一片寂然,连同最调皮的孩子。