《根据词语读拼音》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
超，逻辑思维能力还可以，在班里可以超过许多孩子，数学检测七八十分应该没问题，但语文却成了老大难。以前教过成绩不理想的孩子，一般都是抄抄背背语文勉强可以得个及格，但数学实在是转不弯来。如今的超确实比较特殊，关键是拼音不认识，数学计算题肯定没问题，没有文字，应用题中的关键词都是最最常见的，像多、少之类的，所以他也比较喜欢做数学。
经常抽时间让他学拼音，但是基本没效果，同样的拼音，三天会有不同的拼法，他完全属于猜测型的，当然自身的积极性也不高。
因为不认识拼音，除看拼音写词语外，阅读分析更是一片茫然，他根本读不通，也就无从去分析。
偶然间听同事说，他让班里一位不认识拼音的孩子根据词语读拼音，请小助手帮忙，让她反反复复地读，现在看到这个拼音基本上能认识了。
我感觉这个办法还是有一定效应的，如果孩子能够把词语表的词语拼会了，那么会激发他的积极性，说不定拼音能力就会提高。
于是，我按单元把词语表中的拼音一个一个写下来，让超去完成，让他的同桌帮忙，一个一个教他拼，会写的词语写好，不会写的词语抄好。然后再让他根据词语反复地读拼音。如今三个单元已经完成，他还是比较配合的。
这样的孩子因为缺少适合学习的家庭环境，真的相当可惜，做老师的得尽自己最大的努力，才不让自己后悔，也让孩子有所进步。
