《学生对试卷进行反思》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“ 如果一位教师写上三年的反思就可能成为一个优秀的教师，写上五年的反思就有可能成为名师”。按照数学逻辑推理：那么如果一位学生写上三年的反思就可能成为一个优秀的学生，写上五年的反思就有可能成为名生。从上学期开始我便对这个推理进行实验论证，在每个单元测试结束后，对试卷进行反思，并用文字的形式表现出来。值得可喜的是，班级中确实有一些学生对这样的形式态度认真，反思深刻。如：反思（一）
我看着这张数学第一单元试卷，不禁偷偷地流下了既后悔又伤心的泪水。是的，哭弥补不了这一切，但是，我希望自己能够记住自己的不应该，再也不要犯同样的错误，这绝对是诚实的泪水，而且这也是我在心里默默许下的承诺。
这张试卷，看下去并不是很难，可是我的分数揪着人心呢！就说我错的那道填空题，当时我竟然不会做，到了检查的时候，竟然来不及想了！这么简单的题，真是太不应该了！还有那道选择题：圆锥要倒过来除以3，我却把它当成了圆柱。最最可惜的就是应用题保留整数的令我粗心的那道题：明明3516.8≈3517，但是我写成3516≈357。少看了一位。
我一定继续努力，保持住好成绩。
——沈红
反思（二）
盼了好久好久，第二单元数学测验的结果终于下来了，拿着手中的试卷，心里紧张得很。我慢慢移动着盖住分数的手，看到了个“0”，不会是90分吧？又看到了个“0”，心安定下来了，果真是100分，心里便开始乐疯了！但是仔细地看了看试卷，总体评价就是太慢，有的只追求得到答案，这样想是不正确的，下一次就必须得认认真真地去完成它，绝对不能马马虎虎草草了事。还有，算总次数竟弄出两个答案，确认了好几次才填出答案，要不是我的计算能力不强，我也不会算错，浪费了那么多时间，直到最后就导致了检查时间不充足，只检验了没几道题目。对于这些做得不好的地方应该弥补它，然而做得还是比较好的，我认为应该继续保持。
我许个愿吧：愿我的成绩节节高，我的前途无量！
——沈红
反思（一）
时间过得可真快新学期的第一单元的试卷考好了，我一直在等待着发卷了，过了一会儿，老师进来了，我一看老师的脸很严肃，我就觉得分数有点差，的确，这次考试真地很差很差，是我们班考得最差的一次了，男生有十来个不及格，及格的也是六十来分，我知道为什么我考得怎么差，就是我有时作业没有做去好同学李拿了一本来抄，有时是自己做的，所以我考了66分掌握了一半，我觉得抄别人的作业等于在害自己，虽然每次作业得优又有什么用呢？所以我要独立玩成每一次作业，做好了也不要跟别人去对答案，不懂的也不要去对答案，要去请教老师，让老师在帮我讲一讲，让我加深一点影响。我要在第二单元得一个好成绩。……
——李东健
……
当然，这样的学生反思还有许多许多，我也不一一展示。从中我看到了学生最真实的内心深处，可以说这也是我和学生沟通和交流的每一个和机会。不久，在央视1套看到《我们》这个节目，主持人在最后总结时讲到：“我们一开始谈论的相当激烈，可以说是针锋相对，但在我们慢慢的把自己的观点说出来后，通过沟通和交流也确实的感受到了对方观点。今天的会场中间始终有两个字“我们”在旋转，今后我们希望我们始终以“我们”为发展的方向，我们的民营企业和我们的国家一定会更加美好。”真得，当我听到这几个“我们”的时候，心情有些激动。是啊我始终是一个人，而我们就是一个团队。只有把学生这个团队和我们教师这个团队形成一个更大的我们，那么还有什么不能做的呢！还有什么可反思的呢！
