一句话教给的反思 (一年级)

栏目:小学教师随笔集锦
时间:2014-07-22 10:08:38
文章:明天 分享

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今天又是一年级数学期末复习测试的日子。

考试结束,我检查试卷时,发现有一张试卷,正面的左边做了几题,右边和反面一字未动。“这是谁的试卷?”还见小力同学这张试卷的上方写着“朱老师太过分了”。

我太过分了?

我马上想起来了:本次考试我仍用的是两节课。我带领学生读题、分析题意估计用了10分钟,考虑到:尽管我班是大班教学,期末统考却要分成两小班考试的原因,读题后,我把一部分学生带到了教师办公室去考试。这样一来,我就不断的穿梭于楼上楼下两个考场之间。不记得是第几次从楼上下来,发现小力的位子空了。“小力呢?”过去一看,他蹬在课桌下。仔细一看,他正在通过虹吸原理喝着饮料呢!我有些恼火,就把他拉了出来,摁在座位上,并告诫他“敢快做。”小力很不情愿地拿起了笔,磨磨蹭蹭的写了起来。我还是不断地在两地巡视着,统一提示着大家,当考试时间结束了,小力交给我的却是这样的一份试卷。我清楚凭着他的实力,在剩下的时间里,能轻松地做完这张试卷,而且不至于14分的成绩,他就是成心不想做。

望着这张试卷,特别是那几个醒目的大字,给了我重重的一击,我从教以来还是第一次遇到这种事。虽然这句话没有标点符号,但表达的意思很清楚、咄咄逼人。小力对老师有意见,不仅用不做试卷来反抗,而且有胆量敢于用文字在试卷上表达出来,真是敢怒敢言。

我能理解小力的委屈。近些天,语文、数学不断地测试着,他可能有些厌倦了、疲劳了,他今天正好利用“老师以为我在楼上”这“天时地利”津津有味的渴着饮料,而我 “人和”不到位,没让他继续喝,这就够难为他了,又要他考试,无疑是雪上加霜。所以他认为我的系列做法不是一般的过分,而是“太过分”。

过了几天,我还是禁不住和大家说起了此事。大家先是面面相觑、随后七嘴八舌、有的脸上笑开了花,还有几位同事不相信一年级的孩子有胆量、会写出这么美丽的语句,都想核实一下。孙老师把小力找来了,他憨厚的样子、胖乎乎的、挺招人喜欢。孙老师很是巧妙的回到了正题,“朱老师有些过分吧?”“我逗她玩的。……”引来大家一阵阵窃笑。

大家认为小力机灵、应变能力强。他能意识到老师和他谈话,可能有一定的严重性,就当机立断的说出“我逗她玩的”。我们成人之间经常开玩笑逗着玩,都不计较,何况他是一年级六、七岁的孩子、我自己班上的学生,我就更不会计较的了。我只是觉得他用不做完试卷来“逗着玩”,这玩笑就开大了。差点忘了说一句,我让他把试卷补做了,总分是86分。

你不觉得小力的语言挺丰富吗?前几天,我在一年级语文试卷上看到一道填空题:我家有()。他们在()。我和小明一起()……几个学生是这样填的:我家有(东西)。他们在(吃东西)。我和小明一起(看东西)。尽管“东西”的所指包罗万象,在同一题几个括号里一律写上“东西”,对于一年级学生来讲,尽管不可厚非,但我们不难看出这几位学生语言的贫乏,不能把方言置换成书面语言。小力就能随机的、合适的表达意思。

更重要的是,六年级的一位班主任听了此事,心胸豁然开朗。前不久,她班上的一位学生家长向她反映说了孩子在家的一些不良表现后,当着几个同学的面核实了一下。就是这件挺平常的事,这位班主任就是捅了马蜂窝,这位学生在一篇题为《我的老师》作文中语言犀利,硬说她不该当着几个同学的面了解情况。把她说成“女魔、魔鬼”,看着那篇作文,我心里多少有些难受,可想这位同事了。“一年级学生能说出此话,六年级就可想而知了。”于是,她发出了这样的感叹。

我们在工作中不难发现;部分学生如同“豆腐掉进灰堆里吹也吹不得,打也打不得”,而在小学生中要求师生关系的平等性不断增强。要转化师生关系,只有我们教师提高自身的能力修养和人格修养,和学生一起成长,做学生的知心人,当“朋友式”的老师,可能会更好地促进工作。
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