二年级教育随笔：让孩子自己认错

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又到了每天的午餐时间了。我和往常一样洗好了勺子，去给一、二年级的小朋友分菜、分汤……等我看到大部分的小朋友用好餐去洗碗后，我走进办公室准备自己用餐。正在这时，生活委员晓艳跑了进来：“老师，小毓和小新不听我的劝告，把饭菜倒了。”“饭菜他们没吃好吗？”“不是的，”晓艳急着说“他们的饭菜根本就没吃几口。”“那是为什么呢？”我停下了手中洗的碗。“他们说今天的饭菜有点焦味，太难吃了……”“那你觉的呢？”“我觉得还好。”“好，老师知道了，你先去吧。”我匆匆吃了几口饭（也细细品味了饭菜的味道，觉得还可以。）便明白了一切，急急走进了教室。同学们随着我的手势走进了教室。看到一双双奇怪的眼神，我开始了自己觉得尤为必要而又特殊的一课：“老师不是来霸占你们做游戏的时间的，而是想和你们一起来过课余时间，给你们带来了几个小故事，你们想听吗？”对于二年级的小朋友来说，听故事可是他们的最爱之一，更何况老师难得有“雅兴”可以在课余时间给大家讲故事。只听见全班同学异口同声的说：“好。”（当然，这也是我所预料到的。）我比以往更认真的绘声绘色地讲起了红军二万五千里的艰苦岁月和目前贫困地区人们的困苦生活。看到小朋友们脸上丰富的表情后，我又乘热打铁的和大家复习了一遍一年级品德课讲过的合理用餐的重要性……上课铃响了，我走出了教室，匆匆去外面买了两包泡面，但又怕那两个孩子不爱吃，便又买了几包饼干。等到体育课结束后，我把那两个孩子叫进了办公室。两个孩子像犯了天大的错误，低着头站在我面前。我把泡好的泡面和饼干放到他们面前。只见他们睁大了眼睛看着我，好象我是外星人似的。我笑眯眯地说：“肚子饿了吧？快吃吧！”见他们没有动，我把食物再往前推了推，“自己拿吧！”两个孩子你看看我，我看看你，狼吞虎咽的吃了起来……“老师，我们错了，我们保证下次不会再偏食了。我们要向红军叔叔学习。我们决不再浪费了，我们要把省下来的粮食、东西捐给灾区人民……”看着两个孩子脸上还留有残余的饼干和泡面，我脸上露出了欣慰的笑容。接下来的日子，我特别关注着这两个孩子，也发现他们都把饭菜吃得很干净，从不浪费。甚至有几次劝说一年级的小朋友不要浪费粮食。看到他们如此大的进步，我陷入了深思：教育的本质就是唤醒。我们总在抱怨学生不好好学习，不守纪律，吵吵闹闹，尽给自己添麻烦。殊不知，学生目前的样子正是我们的教育方法所导致的呀。孩子们都有一种向上、向善的天性，并且蕴藏着巨大的情感能源和智慧能源，但是，由于种种原因，这些情感和智慧，往往处于沉睡状态。教育的任务就是要唤醒学生沉睡着的巨大情感能源和智慧能源，使得他们上进、积极、乐观。有时候，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个温馨的手势，一次信赖的微笑，都能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，能使学生天性中最优美、最灵动的东西发挥至致，让它成为孩子们的“点金石”。