《笨嘴拙舌讲英语——新西兰教育考察随笔》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
到了新西兰，我们遇到的最大的困难就是语言障碍问题。新西兰人讲的是英语，我们的学习培训和参观考察，旁边都免不了要跟上一个翻译。但在很多时候，翻译不可能一直跟在我们身边，况且我们有十四人，而翻译只有一名，分身乏术呀！此时，我们就会觉得不懂英语，在异国他乡，几乎是寸步难行。语言主要是用来交流思想和感情的。在国内，英语学得好与坏好像一时也感觉不到它的迫切性，因为我们是用汉语在交流。但到了新西兰，才感到不懂英语一时间真的成了天底下最大的遗憾。我们一同出访的考察团中还有一位校长，他是个英语老师，所以，在关键时候还是能用英语和新西兰人对话，此时，他成了我们考察团所有校长们的羡慕对象，大家心里都在说：能说点英语，真好！
近两年，我们朱棣文小学的老师也陆陆续续开展过一些英语口语的基本培训，我终于也能说上两句。没想到，这次到新西兰，也还能派上一点用场。在新西兰，我说的一些英语，也是被逼出来的，是周围环境所逼，看来，学好语言，关键是一个语言环境。我在新西兰说的一些英语，主要出于三种目的：一是出于礼节，二是出于想了解一些最简单的问题，三是出于想解决一些最基本的难题。在这三种情况下，我不得不要用上一点蹩脚的英语，除非是哑巴，否则，会出现很多的尴尬。
先介绍一下说英语的第一个目的——出于基本的礼节。我们和新西兰人尤其是被考察学校的校长和老师，经常要说上一些礼貌用语。在常用的礼貌用语中，Hello（你好）、Thank you（谢谢）、Good bye（再见）、Sorry（对不起）是常常挂在新西兰人嘴上的。在学校里看到校长或老师，我们总要说上一句：“Hello, Nice to see you!”回答往往是“Me too, Thank you!”或者问“Hello, How are you?”，回答往往是“I’m fine, and you?” 我曾听了一堂一年级地数学课，因为时间紧，只听了十分钟，他们正在学习数数1～9。临走时，我夸奖孩子们：“You are all very smart!”意思是说，你们都非常聪明。其实，我心里在想，我们朱棣文小学一年级的孩子肯定还要聪明，因为这些内容，我们在幼儿园就已经懂了。
再介绍一下说英语的第二个目的——出于了解一些最简单的问题。这里，我更多的是和新西兰小学生的简单对话。我在班级中看到一年级的小朋友在地上摆弄东西，就会问：“What are you doing?”当我看到学生在画画时，我不知道他画了什么，就问：“What’s this?”当我看到一位学生画了一个孩子的头像时，又好奇地问：“Who is he?”这个学生微笑着说：“Me!”原来，他在画自己的头像。中午十二点钟的时候，我看到校园里有一群孩子在玩耍。我问一个女孩：“Have you had lunch?”我想知道孩子们是否已经吃过了午饭。小女孩说：“Had lunch.”
在一个学校，我看到一个游泳池。旁边一个小男孩在玩耍，我走上去低头问：“Do you like swimming?”，也许我问得很突然，小男孩有点腼腆，说：“Yes, I do!”在一所小学参观时，迎面走来一个班级的同学，他们排着两条队伍，从我们跟前走过。其中有一个看似中国的小男孩冲着我们说：“你好”，我惊喜异常，忙问：“Can you speak Chinese?”小男孩说：“No.”我接着问：“Where are you from?”小男孩回答：“Korea.”原来是韩国的孩子，难怪初看很像中国孩子。
在一所小学，临走时我想与这个学校的一群孩子合影留念，于是礼貌地问“May I take a photo with you?”这些孩子听后蜂拥而至，而且在我四周做出各种造型姿势，希望在我的照片中留下他们最活泼的身影。
考察完一所小学，我们在校门口等车。有一群孩子在旁边玩耍，没想到其中有一个小女孩走过来主动地问我：“Are you going by bus?”意思说“你们是乘公共汽车走吗？” 我说“Yes.”“When will you come next?”小女孩问我什么时候再来。我想，可能不会再有下一次了，所以遗憾地说：“Sorry, I don’t know.”
最后，我再介绍一下说英语的第三个目的——出于要解决一些最基本的难题。在新西兰，我们时常要碰到一些难题，而且往往需要新西兰人帮助我们解决，此时，不说英语，就等于难题无法排解了。
我们住的宾馆中的早餐都是自主餐，新西兰人都习惯喝冷的牛奶。可我们喝不惯，所以经常要问服务员：“Is there any hot milk?”服务员说一声：“Wait a moment.”然后马上去帮我们加热。
还有一次，我们从奥克兰教育学院培训完以后回到宾馆，可是钥匙卡却不起作用了，我们好几个房间都打不开，可能是钥匙卡的密码更换了或出了问题，只有到服务台上询问并请服务人员来解决。我来到总台，主动与一位服务员打招呼：“Hello! Can you help me?”意思是说“你好，你能帮助我吗”。服务员微笑着说：“Ok!”我一字一句地说：“My key can not open the door, why?”意思是说“我的钥匙不能开门，这是为什么”。“Your number? ”服务员好像知道了其中的原因，问我的房间号码。“Fifty-five.”我回答“55号”。只见服务员在电脑的键盘上敲击了几下，然后说：“That’s ok.. Please try again.”“Thank you very much.”我道谢后回去再试，门果然被打开了。
在新西兰奥克兰教育学院培训的最后一天下午，培训中心的负责人决定带我们去参观奥克兰大学总部参观。我们乘的是出租车公司派来的面包车，一辆只能做七八人。我们分两辆车出发了，可培训中心的翻译只派了一位，而且坐在了另一辆车上。
我们的车平稳地行驶在整洁的柏油马路上，我坐在司机旁边的位置上。此时，大家感到车里很热，建议司机开空调，可语言不通，不知怎样传达这个意思。我对司机说：“We are feeling very hot.”司机明白了我们的意思，嘴里边说着什么边为我们打开了空调。“Thank you!”我有礼貌地说。这个司机是一位黑人。
“Are you a teacher from China?”司机问我们是不是中国的老师。“Yes, you are right!”我回答道。我猜想，他是根据经验判断出我们的身份的。“We would study in the university of Aouckeland for a week.”我向司机解释，我们将在奥克兰大学学习一个多星期。“One week?”司机问道。我心里咯噔一下，刚才自己说的话中出现语法错误了，他还为我校正了。“Yes, one week. Thank you very much.”我说道：“I can speak a little English.”我对他表示感谢，并解释自己只会讲一点点英语。“You said very good.”司机鼓励道。
“The Aouckeland is a very beautiful city!”我赞美奥克兰是一个非常美丽的城市。“Yes, everywhere beautiful.”司机很自豪地说奥克兰市任何地方都是美的。我接着说：“There are many trees in the Aouckeland. They are all very tall and big and old.”意思是说在奥克兰市有许多树，它们都很高很大也很老……司机接着又和我说了很多话，但是我很难听懂，也很难对话，只能抱歉地说：“sorry, I can’t understand.”我想，假如我能多懂一些英语该有多好呀！
