和学生“斗智斗勇”的生活即将开始了

栏目:小学教师随笔集锦
时间:2019-02-25 14:04:57

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学生进入四年级下学期,即将进入高年级,有了明显的变化。最大的变化莫过于“长心眼”了,有的小男生“学坏了”,有的小女生“有心计”了。我暗暗惊喜,和学生“斗智斗勇”的生活即将开始了。
    九岁十岁,是关键的年龄,学生从低中年级进入高年级,形象思维朝着抽象思维发展,大脑的发育使得他们不再是“听话的乖宝宝”,而是逐渐建立起自我意识的少年。他们有自己的想法,渴望像大人一样说话做事。教师在低年级采用的教育方式如果继续沿用到高年级,会发现“老师管不了学生了”“学生越来越不听话”等等。常年带高年级的我始终认为,低中年级和高年级的教育管理工作虽然大方向一致,但是各有系统,方式完全不同,高年级的孩子强烈地渴望被尊重,希望得到老师、家长、同伴的认可。即便是犯了错误,也因为爱面子、自尊心过强、在意小伙伴的看法而固执己见,甚至死不认错。老师唯有了解他们,才能有效地引导他们。
    最近,我处理了班级的几个小事情,欺负讽刺同学的、几个学生联合起来密谋的、用零食换取对方的东西的、不经家长允许自己买东西在课堂上吃的、翻越三楼栏杆拾东西的,这些看起来似乎不是什么大错误,我却看到这些小事背后带来的成长。在低年级较少出现的行为到了这个年龄冒了出来,代表着他们已经由小朋友逐渐成为了大朋友,他们开始“长心眼儿”了,在成人眼里的“坏”心眼其实并非他们本意,假如跟他们谈谈,就会发现他们各有自己的理由。因此对待这些学生,不要给他们贴上“坏”的标签,和他们好好沟通是最好的教育方式。充分地尊重他们,耐心听他们解释,老师再提出自己的想法,分析这些行为带来的害处,让学生自己矫正和调整言行,老师再及时“跟踪”、观察、反馈,帮助学生自我成长。这是行之有效的方式、走进高年级学生的方式。假如老师靠暴力、专制强压他们“听老师的话”,结果一定会越来越糟糕,老师的工作一定会越来越有阻力。
    另一方面,我们会惊喜地发现,学生的“好”心眼儿也增长了,他们更有头脑,做事情更灵活、更懂得变通、让老师更省心。很多事情老师不需要插手,他们完全可以自己做主,最终做得很好。这个阶段,老师最应该重视的事情是“教给学生方法”,无论是学习、做事、交往等等,都不要包办代替,要充分信任学生,放手让他们去尝试、体验,在反复训练中掌握方法、提升能力,结果一定会越来越聪明,越来越能干。
    而我最喜欢的是学生更有思想、更有智慧、更有幽默感、更容易对话了,和他们相处越来越有意思,越来越像好朋友。因为他们的理解能力大有提高,听得懂“言外之意”,所以我跟他们开玩笑,说一些含蓄隐晦的话,学生立马心领神会,在轻松的笑声若有所悟,达到了我想要教育的结果。
    啊,终于陪伴着学生走过了三年级,终于即将和他们一起跨越中年级,终于要开始快乐的高年级教育教学之旅,我期待着幸福的来临……
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