让学生上几节完全自主的课可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
讨论仍在继续,大家都沉浸在美好的氛围之中,根本无人注意到我在干什么,虽然时间已过20分钟,早该我上课了,但我不忍心破坏孩子们的兴致,悄悄地躲在人群后面,欣赏这难得的美景。不觉到了下课,不少同学仍意犹未尽。课后,一位同学对我说:“爽极啦!谢谢您给我们这样的机会,我们太需要这样的体育课。”这节课,学生在比赛、讨论、交流中展现了自我,提高了能力,增进了友谊,学会了宽容,懂得了理解,还有许多、许多。它远远超出了一节体育课的价值,而这正是课程改革所追求的。我无意间让学生自主的体育课,却产生了许多美好的东西,我们不该反思平时的教学吗?很多时候,我们过多关注教学的形式,却忽略了教学的实效;过多强调预设目标的达成,却忽略了教学过程的动态生成;过多的强调教师的主导作用,却忽略了学生的自主意识。
现在的中学生,学习压力太大了,在学校的时间基本被学习占据了,特别是毕业班更是加班加点的学习;他们没有时间交流思想,也没有机会分享同伴的快乐与痛苦。他们生活在封闭之中,变得对什么都漠然,什么也难以激发其心灵深处的情感。而这一节完全自主的体育课,虽让我感到了平时教育的缺失,却又让我惊喜发现完全自主的体育活动正是唤回他们早已丧失的情感的大好机会。只要给他们充分自主的时间、空间,就会使他们传递爱心,交流感情,享受快乐,更会拥有未来。只可惜我们平时给他们的束缚太多了。
我觉得,课堂本来就是学生的,学生才是课堂真正的主人,一堂课的好坏,并不在于教师教了什么,教了多少,而在于学生学到了什么,学到多少。为此,在今后的教学中,我们不必受制于计划、教案,理应灵活对待学生的需要,大胆放权给学生,甚至可以隐到幕后,让学生自主管理;就如今天这样收获许多美好的东西,每学期让学生上几节完全自主的课有什么不好?老师们放手吧!