《爱在校园》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我小时候就有一个愿望:做一名小学教师。所以在填报志愿时,我所报的都是师范院校。08年毕业后我参加了本县的教师招聘考试,我认为老天真的是很眷顾我,在2008年我顺利的成为一名小学英语教师。刚刚踏进小学校园,我心中充满激动。我憧憬着我的教师生活:每天和我的学生一起学习一起玩耍;我爱他们他们也爱我;我要做他们的大姐姐;不要有歧视,爱我的每一个学生。在刚上班的一年里我也是这么做的。我爱他们每一个人,我把他们当成我的小弟弟小妹妹宠着,我从来没有批评过谁,即使他们犯了错我也是好言相劝。他们和我的关系特别好,他们会送我一些他们喜欢的小东西给我。我也感到我很成功,我做到了我给自己定的目标:我爱他们他们爱我。可是,期末考试成绩出来后,我所教的四个班最好的才是第四名,与我想象的能有一两个第一,差的远呢。
暑假期间,我上网查资料,读书,向其他老教师请教。我制定了新的教学方针:不能只是一味的爱,该罚的还是要罚。可是没想到,随着我女儿的出生,由于工作和生活的事情较多压力过大,我的脾气也随之增大。上课时,看到有学生不听课,我便发一通脾气,久而久之,学生们竟然对我“敬而远之”。有一次我无意间听到两名同学的对话“咱们英语老师怎么整天发脾气。”“是啊!我还是喜欢以前的武老师。”
我认识到自己的错误,我不该把自己不好的情绪带到课堂上。从那以后,我就在我的课桌上放了一个镜子,在上课前我都会对镜子里的自己笑一笑再去教室。有同学犯错时,我会告诉自己他还是个孩子,要像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评。
我的班里有这样一名学生,他经常不写作业,上课在座位上说话,下课常欺侮人,对我的批评一副不以为然的样子,还常与我“讲理”,在班上造成不良影响。后来我想这样的学生如果靠训斥只能越训越皮,越训越没自尊心。为了转化他,我首先从沟通师生情感入手,他犯错误时, 我总是心平气和地单独与他谈话,帮他分析危害。他看到我对他不讨厌,不嫌弃。而是对他很平等,很真诚,就对我慢慢亲近了。在日常生活中,我慢慢诱导他,在学习生活多方面关心他,给他表现自己的机会。现在,他也懂事多了,做事能顾及到别人的感受,做到心中有他人了。
在我任教的这四年多里,我每天都在告所自己:一定要做一名称职的好老师。我从来都没有放松过,我要继续享受这个我喜欢的职业。(山东阳谷 武丽萍)