《喜欢这样的课堂和研讨》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
很高兴跟着吴校长去大宁走进他们的课堂听课,感受不一样的课堂魅力。这次听的是二年级的《带着尺子去钓鱼》。我喜欢这样的课堂有几个原因:一、课堂容量大。二年级的语文课本拿在手里感觉沉甸甸的。他们一学期一共有45篇课文,另外和我们一样,也有习作和练习。再读读课文,大都篇幅极长。因此,每篇课文都必须在一个课时里全部解决,从字词到理解,到语文知识点的训练。这样势必要求老师想尽办法去设计一个丰实的教学设计,演绎一堂大容量的语文课。二、目标明确。
这堂课分了三大板块,质疑,引出课题、初读,扫清朗读障碍;品读,练习说话。这几个板块从提出问题开始,进入文本用各种手段和激励措施读通读顺文章,而后随文识字,为学生扫清阅读障碍,最后抓关键点进行语言训练。
在随后的教研活动中,我们了解到,他们每个年段都有自己的研究课题,二年级的研究课题是:句子的表达。他们的这堂课是带着课题设计教案,带着课题走进课堂的。
三、训练扎实。
在第二板块中,老师在与学生一起用不同的方法攻克朗读难点之后,总结:长句子找准停顿,难读的先读准词语,这样就能帮助大家读好。在第三板块的学习中,老师引导学生关注提示语,然后理解想象,帮助读好对话。还有,对于一段叙述性的语言,老师创设情境,给予说话的扶手,让孩子转述这段内容。
这样有效的训练,整堂课中随处可见,课堂教学,少了花里胡哨的表演,却多了扎实有效的训练。
喜欢这样的研讨
按照常规,周五下午除了参加社团活动的孩子,其他学生都放学回家了。大宁的老师们就会坐下来,进行教研活动。这次语文组的教研活动就是研讨今天上的这堂课。
有了我们这些外人在,大宁的老师们并没有一丝的拘谨。从上课的老师说课,到各组老师围绕二年级组的课题展开研讨,实实在在,不参任何的水分。很有意思的,很难听到老师们的赞扬之声,听到的都是大家提出的异议,以及改进的办法。有从目标定位谈起的,有从课的侧重点谈起的,也有从课堂细节谈起的……
当然,最让我喜欢的不是他们说得如何精彩,如何实在,而是他们在外人前的这份真实与坦诚。
喜欢这样一句话
“我们大宁国际拿出去的课总是要最好的。”这是一位头发有些斑白的中年教师在评课时说的一句话。她说完,我不自觉得就对眼前这位其貌不扬,已有些微微发福的女老师肃然起敬。
我想,这就是作为一个“大宁”人的自豪与自信,是激励大宁人不断超越的源动力。