《如何上好一节课 ——远程培训研修日志心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新年伊始，我们都以积极的热情投身于学习大潮中，参加了远程教育的培训活动，活动中，我选修必修的都是有关音乐活动的，这是我的爱好，也是我的研究方向。在一次次的培训锻炼、反思总结中，结合自身的教学活动，以及历年参与的各项公开教学活动：或幽默风趣，或热闹非凡，或严谨探究……让人感慨万千：“究竟什么样的课才是好课？”，就这一问题我谈自己的思考，供大家探讨。华东师大的叶澜教授认为一节好课应是：一是有意义的课，即扎实的课（教师讲的学生都知道，何必再上课？）；二是有效率的课，即充实的课（课堂上学生都应该有事情做）；三是生成性的课，即丰实的课（上课不能完全预先设计）；四是常态下的课，即平实的课（哪怕部长听课，也要“目中无人”）；五是有待完善的课，即真实的课（只要是真实的就会有缺憾）。
北师大赵希斌博士认为一节好课应具备：为学生创设安全、和谐的学习氛围；激发学生的学习动机和兴趣，保护学生的自尊和自信；鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习；广泛利用并开发教学资源；在明确的目标下，设计多样的、有效的活动，在活动中及时的对学生进行反馈；有效的评价，有利的改进教师的教和学生的学。
一、整个活动幼儿是否积极参与；
以去年课堂展示月中南丰老师的课堂为例（大班音乐游戏：熊出没），该活动中孩子们的积极性很高，这是为什么？因为活动中有孩子们感兴趣的动画形象——光头强，老师以幼儿已有经验从观察图片到探讨创编动作，又辅以情境、教师夸张丰富的体态，形成的视觉上的效果，让孩子们感觉眼前一亮，所以孩子们对于这个活动特别的感兴趣，积极性也特别的高。
二、活动是否简单自然，有层次性、挑战性；
东湖苑袁媛老师的音乐活动《孙悟空打妖怪》可以说课堂活动中的创编难度不大、动画形象来自生活中，是小朋友喜欢的孙悟空打妖怪的情景，很自然的让孩子们喜欢。而活动中老师的问题的提出有层次，使孩子们通过思考、探索、研究等过程逐步找出问题的答案。而“最后的创编”更是让活动达到了高潮，既要求了幼儿会根据音乐节奏诵读儿歌，还要求了幼儿富于创新，做出各种符合身份的动作，在一遍遍的练习中，没有枯燥的技能单一训练，有的只是有趣生动的情境。
三、活动中，幼儿是否时常有表达的机会，能否体现幼儿的成果；
东湖苑陆颜宁老师的课堂中，是用幼儿熟悉的《加油干》音乐，游戏更是幼儿熟悉的《炒黄豆》，活动中，更注重教师问题的有效性：教师提出的问题应该是面向全班每一位孩子的，要使每个孩子都能感觉到这个问题是老师针对自己而提出的。从而愿意参与问答活动。同时，教师要时时鼓励不同层次的幼儿都能主动回答问题，都能找到表现与展示自己的机会。
四、以人为本，幼儿是否得到关怀。
教师亲切、自然的教态，所有的问题都从幼儿中来，问答的角度都是平视，蹲下来和孩子说体现了教师的观念，幼儿得到了平等的关怀。
通过远程的学习，让我知道了：一节好课标准有很多很多，我现在只是谈了其中的一些，还可以从活动中“是否注重幼儿良好行为习惯、情感态度、规则意识的培养”等等方面来评价好课的标准。无论多美完美的课，但总有它的缺点。也许改变缺点就是我们前进的动力，相信“唯有付诸实践，梦想才能成真”。让我们一起加油，让每一次活动都成为一节好课！
