《洋思之行的感受 张建新》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期，我有幸在宋校长的带来下，去洋思中学观摩学习。第一次零距离接触“先学后讲，当堂训练”的教学模式，颇有感受。走进校园，首先映入我们眼帘的是书法家启功先生所写“真、善、美”的校训篆刻于巨石之上。“洋思中学”巨幅校名四个大字直立于教学楼顶，大门左边的教学楼上写着“没有教不好的学生”，大门右边的餐厅上写着“让每一位家长满意”，用醒目的字眼展示着洋思的办学理念，展示着洋思的信心；走道上，天桥下随处可见激励的、励志的标语，以及各年级学生应该掌握的英语词汇，处处呈现出浓浓的校园文化。步入课堂，这次洋思之行，有幸听了两节公开课，一节是英语课，另一节是物理课。
先说说英语课，整节课内容多，容量大，知识面广，学生在教师的指导和引领下积极参与到课堂教学活动中去。学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到了充分的体现。学生的作业大部分能当堂完成。体现了洋思中学“四清” （堂堂清，日日清，周周清 ，月月清）的学生作业特点。接下来讲讲这节物理课，上课一开始，教师在多媒体上播放了马德堡半球实验，接下来做了四个演示实验，1.在注满水的广口瓶上盖上一张纸，然后把它颠倒，纸不会掉下来。2把注射器一端摁住，推进活塞把手至低端，放开活塞把手，它会反弹到原来的位置。3把点燃的酒精棉球放入广口瓶内，燃烧一会，把煮熟剥光的鸡蛋放在瓶口，蛋会吸入瓶内。4燃烧易拉罐瓶底，过一会，封住易拉罐口后，移掉燃烧酒精棉球，看到易拉罐瘪了。这四个演示实验，牢牢地抓住了学生的注意力，激发了学生浓厚的兴趣，激起了学生强烈的探究欲望。接下来，教师就出示自学内容，3分钟后，教师让学生相互讨论，探究其原理。最后教师对四个演示实验作出科学合理的解释，并出示本课教学内容，这样良好的开局，是成功的一半。体现出“先学后教”的教学模式。在诱导学生怎样计算大气压强时，教师让学生做了这样一个实验，推进活塞把手至低端，摁住注射器一端，用测力器拉动活塞把手，得到拉力数值，然后再测受力面积的数值，得出大气压强的计算公式，接下来完成课堂作业。在这一环节中，每个学生都积极动手、动脑，认真自学，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位。体现出“当堂训练”的教学模式，学生的“合作、讨论、探究”的学习模式能得以实施。
走出洋思，被洋思中学感人肺腑的人和事感动着，敬业和奉献是洋思人的无价之宝，是洋思人事业发达的精神底子。教师抛家舍业，与学生摸爬滚打，要想做到不让一个学生掉队，教师要牺牲多大的休息时间。他们的付出是多少，正因为人人有了这种敬业奉献的精神，才托起了洋思无比辉煌的今天。洋思的成功不是偶然的，洋思的成功之路拓宽了我们的思路，需要我们每一位教师仔细揣摩、感悟。只要我们找准目标，形成合力，也一定能打造出裕中更辉煌的明天。
