,说课时,语调要根据内容的变化而变化,要抑扬顿挫,语速不要太快,也不要太慢。我一直相信语言的魅力,好的语言不仅可以吸引别人的注意力,而且通过你的语言就能让别人对你说课内容的重难点有一个基本的了解。而这,也是自己需要不断改进的方面。
(二)听课——不断反思。
今天听了很多其他学校的同行老师的说课,心里很是紧张。同样都是青年教师,别人的说课可以做到接近完美,自己的呢?
学习如逆水行舟,不进则退。或许是自己还不够努力。通过这次的听课,自己是要思考自身存在的不足,并努力改正。下面就自己体会比较深刻的几点来说一说这一次的听课感想。
1. 学情分析一定要切合实际。今天的说课中,大部分老师的学情分析几乎都是“根据*年级学生的年龄特点……”这样的学情太宽泛(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,缺少针对性。印象深刻的一位老师,对自己说课的内容进行了精心的课前调查,对学生的情况做了详细的表格分析。我想这位老师的课肯定会很好,因为他的教学符合学生的思维水平,并且是根据学生的前测情况进行的教学设计,考虑到了学生可能会出现的大部分情况。相比之下,我们的课缺少了一点“真实感”,显得不太可信。
2. 说课要注意说什么。今天有好几位老师说课超过了时间,有的甚至连第一环节都没有说完,因为这位老师在“细讲”,细讲上课时要讲的所有注意点。那么反思我们的说课,有时我们也会犯这样的错误,要知道“面面俱到,反而面面不到”,说课时一般的流程要说,但关键要说的是自己的一些有别于他人的“亮点”。
3. 说课要环环相扣。我们很多人说课的内容都很有条理,结构性强,但是分的“太清楚”了,整个的说课内容被分成了一块一块的。这也是我们平时说课中存在较多的一种情况。杨老师说“说课一定要注意环环相扣