《优化作业，提高练习的有效性——第三届教师论坛心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我参加了学校第三届教师论坛，感受颇多。这次论坛的主题为“优化作业，提高练习的有效性”。在这些感受当中，我受到的教益颇深。这当中不仅有学校同教研组发言老师与交流老师的有效经验的借鉴，还有市教培研中心、领导和专家以及实验小学领导、骨干老师的悉心指导的感悟。针对这次论坛的收获，我首先结合同教研组的陈嫣老师的发言谈谈自己的点滴体会。陈嫣老师发言的题目是“有效的语文实践性作业初探”
她围绕题目抓住查一查、写一写、想一想、做一做四个方面来阐述自己几年来在实践性作业研究中的具体做法和有效做法。针对陈老师讲得写一写、做一做两方面我谈点体会。陈老师举例一：把一些水果拦腰切开，仔细观察它的形状然后把这个过程具体描绘出来。其实苏教版语文部分课文先描绘了或奇异或普通的自然现象，让我们从中领悟其中蕴含的人生哲理。于是我就引导学生先观察生活中的人、事、景，然后思考写下自己的感悟。例如在教学说理文《山谷中的谜底》时，学生从雪松遭受暴雪，依靠弯曲和反弹的本领始终完好无损的奇异现象领悟出人生道理。我就设计两道作业，并找出原因，说说你得到什么启示。2、以“雪松的启示”为题，写一篇 读后感。有些学生描绘天空中云彩的变化，并用有关天气的谚语来解释现象。并说出通俗易懂的启示。有些同学观察在寒冬田野里的麦苗暂停生长的现象联想到同学之间遇到摩擦，很有文明礼仪的同学主动谦让，不是胆小怕事，而是适当退让，让同学融洽相处。陈老师举例二：围绕某一个主题做手抄报。在学了《梦圆飞天》一课后，我也让学生搜集有关神舟五号、神舟六号载人航天飞船制作手抄报。可是学生完成的效果并不理想。陈老师的有效做法启示我：我先要设计基本的方案，内容分成几个板块“神舟航行写真”、“航天知识问答”、“成功背后的艰辛”、“亲友眼中的航天英雄”、“发射场外的花絮”等，接着让每个学习小组负责一个板块；然后在全班范围内实现资源共享，每个小组围绕一个子课题在组内分工，一人设计版面、一人编辑文章、一人绘画，一人装饰。在语文实践作业中，教师的指导应该在关键的地方掌舵，应该在学生疑难的地方解惑；这样才会让实践作业既充分显现学生的智慧和个性，又使其有效、高效。
其次我谈谈从领导和专家的点评获得的启示 。专家建议一：教师在设计有效作业前，应在学生当中进行广泛的关于作业的调研。我们教师应明确作业的主体者是学生，教师只是组织者。学生喜欢的作业、学生适合做的作业才是有效作业。我们如果能在不同学习层次的学生之间展开调研，就能为设计有效作业积累第一手资料。专家建议二：作业设计的内容、形式、途径应基本从学生角度着想，设计菜单式作业。我认为在设计部分作业时可以选班级内不同层次的有代表性的学生座谈，让他们全程参与老师的设计。这样设计出来的作业肯定能为学生喜闻乐见。
总之，今天论坛上的所见、所闻让我领悟到：如果把有效作业比作一棵参天大树，那么应以学生的需求为树根，以训练学生的自主、合作、探究能力为树干，应以教师的组织、引领为之叶。我们坚持不懈做，必能让有效作业之树开出累累硕果。
