究竟什么是有效教师的标杆——听华师大冯大鸣教授的报告有感

栏目:小学教师心得体会
时间:2015-03-08 17:54:37
文章:持续 分享

《究竟什么是有效教师的标杆——听华师大冯大鸣教授的报告有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

6月21日,今天苏州双名班培训的日子。参加这种高规格的培训班非常受益,在繁忙的工作间隙,经常有充电的机会,让我不断拥有工作的激情与动力。前几天就收到班主任培训的信息,得知是冯大鸣教授的报告,增加了几份兴趣。这位教授太仓教育局也邀请过他,他讲座的语言生动,事例贴近中小学实际。在看报告的题目——有效教师的标杆及其保障,有增加了一些新奇感。到底什么是有效教师的标杆?
    从冯教授的报告,我获悉了很多信息。有效教师的标杆简单地说是:气、术、道、势。所谓“气”就是心气。好教师是有心气的,心气是有层次的,包括兴趣、情趣和志趣三个层次。
所谓“术”就是知识和技能。这方面,具体有对教师的十问。
一问教学效果:学生会不会?作业交不交?成绩好不好?(最低要求)
二问教学效率:学生累不累?时间长不长?作业多不多?
三问备课质量:理解不理解课标?理解不理解教材?理解不理解学生?有没有形成基于三个理解的经验与经验?
四问教学艺术。著名荷兰数学家佛兰登塔尔曾经说过:从来没有一种数学的思想会像当初被发现时拥有火热的思考。一旦问题解决了,思考的程序便颠倒过来,把 的思考变成冰冷的美丽。而我们教师的任务,就是要把它重新颠倒过来,使它呈现为学生容易理解的东西,把冰冷的美丽变成火热的思考。所以教学艺术也不是一般教师能够达到的,既要接受,又要让学生学会思考。
五问领导才能:学生听不听?服不服?爱不爱?追不追?领导才能不是学校领导独有的,每位教师都应该拥有,只是领导的对象不同。
六问质量监控:有无定期质量分析?
七问教材开发:有无自己开发的补充材料?外面的资料有没有进行合理的取舍?
八问三课的表现:组内讨论课、校内研究课、校外展示课。
九问基本建设:有无经典课例?有无参考性课件?有无基本题库?新教师能否得到蓝本?老教师有无风格?
十问特色建设:有无优势学科和强势教师?有无攻关成果?
九问和十问是针对学校教学管理的,针对群体教师的要求。我们名师班的学员是不是人人都经得起这十问的?我校有多少教师经得起十问的呢?
所谓“道”,冯教授说是把你推向更高境界的东西。我马上联想到老子《道德经》里说:道可道,非常道,名可名,非常名。老子思想的核心是“道”。所谓“道”是混沌未分的、是原始的、永恒运动的,不可感知的,无名无形的,先于天帝的万事之宗。
冯教授介绍了有效教师的三重道。一重道:价值确立、知识学习、智慧积累和境界提升。价值确立是关键,教育有显性的价值,比如:学到知识、长了本领、成绩好了。教育还有它更有意义的隐性价值:培养未来的合格公民。中科院院士杨福家说,如果我们不能培养出小公民,即使要追求,实现与推广“节能减排”都会有困难。哈佛等名校把培养公民作为学校的根本任务,把追求真理作为校训。我校把培养目标定位为:有教养的和谐发展的现代小公民,非常具有前瞻性和现实性。可是,是不是每个教师都理解了,是不是每位教师都在工作中落实了呢?我们的教师应该有魄力担当起教育的责任而不把问题全然推给现行的考试评价制度和社会压力。知识学习要求教师专业知识要深,非专业知识要广,两者结合起来才可以避免,有知识没文化,有能力没常识,有专业没思想。
二重道就是类似于漪老师之道、魏书生之道、李吉林之道。
三重道是“无印良品”,是不需要贴标签,就是品牌。教师的可持续发展一定要有内心的追求,有品牌精神,例如,上课前养成修改教案的习惯。名师要求追教育的价值,要有几份贵族的心态,要有“无印良品”的精神。
所谓“势”,是一种积累,是一种心态。教师的成长是一种修炼。能上公开课,更能上好常态课;会上课,更要会做班主任;会做班主任,还要会做教研组长……不断做一些超越自己原有能力的事情,这样的教师就能做到势不可挡。
看来,有效教师的标杆说多不多,只有四个字,但包含了很多内涵。如果教师人人都是有效教师,人人都会找到教育的幸福感;如果教师人人是有效教师,下一代的公民一定是高素质的公民;如果教师人人是有效教师,第八次课程改革的目标——为了中华民族的复兴必将成为现实。
相关内容
  • 什么是行动前的反思——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
    什么是行动前的反思——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

    每天对自己的生活进行一下反思,会让你感到自己在进步。 作为一名教师,为了使自己更加明确反思的重要和意义,我阅读了《教学机智教育智慧的意蕴》一书中反思和行动的关系一节。 书中提到:在教育学的理论中,反思是一个基本的概念,从某种意义上说它是思考的另一种表达。反思就是思考。但是在教育学的领域,反思含有对行动方案进行深思熟虑、选择和作出抉择的意味。书中也将反思分为行动前的反思,行动中的反思。 那么什么是行动前的

  • 教师指导语言的运用
    教师指导语言的运用

    在幼儿园中,教师对幼儿的指导有两种途径:言传和身教。言传就是通过语言对幼儿进行指导、教育。而幼儿园集体教学活动中多以语言指导为主,行为指导有时也伴随语言指导进行的。所以,语言指导在教师的指导行为中显得尤为重要。而教师的语言指导大体可以分为:导入语言、过度语言、提问语言、小结语言和富有教育机智的语言。 运用导入语言时,应该注意语言的简练,要避繁就简,力求开门见山。要有情境性,要借助于情境使语言更生动、形

  • 什么属相不能供奉或佩戴关公56条
    什么属相不能供奉或佩戴关公56条

    1、这场疫情究竟什么时候能过去啊?公交停了,出租车也停了,我天天上班,单位离家有1.5公里那么远,你让我怎么去医院上班啊。2、还要强制加班,有家不能回的痛苦谁能懂,真的好想爸妈。3、但凡觉得辛苦,便是强求。4、下辈子不做人,

  • 什么网名好听311个
    什么网名好听311个

    1、与美人为伴2、绝对的努力3、明日輝煌4、努力学习5、加油相信你6、忙着变可爱7、你有千万种8、计日程功9、路口的野马10、在梦里感动11、该放就放12、衣上牡丹13、陪你作佞臣14、大白鹤奶糖15、酷似意中人16、山川

  • 什么是顺产撕裂顺产侧切?哪个更可怕?
    什么是顺产撕裂顺产侧切?哪个更可怕?

    顺产侧切与顺产撕裂并没有可怕之分,主要是根据分娩情况来决定。当分娩撕裂大时,肯定是侧切比较好。反之,分娩撕裂小时,肯定是撕裂小比较好。 什么是顺产撕裂? 顺产撕裂程度分为1-4级,最轻的1级可能只是表皮破损,甚至不需要缝针,4级最严重撕裂可到直肠,如果不能修复好,可导致直肠和阴道相连通。 什么是顺产侧切? 顺产侧切多见于初经产妇,是在会阴侧切出切口,来帮助胎儿顺利出生。 如何避免顺产侧切? 1、控制饮食,在保证足够营养时,不要让胎儿生长过大。 2、适当锻炼拉梅兹呼吸法,多走楼梯、散步。 3、每天进行会阴部

  • 教师晋级高级个人年终述职报告
    教师晋级高级个人年终述职报告

    1、教师晋级高级个人年终述职报告尊敬的领导,同事们:大家好!本人系____市____镇____小学教师,男,汉族,中共党员,现年____岁,大专文化。本人于____年7月毕业于独山师范学校,同年9月被分配到福泉市道坪镇大湾小学。至今,一直在__

  • 教师述职报告精选范文
    教师述职报告精选范文

    1、教师述职报告精选范文一、学习体会1、工作思路的转变以及体系化通过一个礼拜的学习,明确了本职工作的意义:即思想教育工作是辅导员的第一要务。作为年级辅导员,要建立一种服务意识,我们的责任是帮助和指导学生如何更好

  • 教师课堂组织能力之我见
    教师课堂组织能力之我见

    作为一个新老师,我也经常在抱怨小朋友怎么老是不听,做了好几遍的题目怎么老是在错?直到在我们的百川讲堂上,我找到了原因。 因为一节真正的好课,备教材、备学具是必不可少的,但是备学生却常常被我们很多老师给忽略了,学生是我们课堂中最不可预知的因素之一,课堂驾驭能力的高低也是课堂教学成功与否的关键。但是作为新老师,往往在这一方面出现很多的纰漏,无法驾驭好我们的小学课堂,管理好课堂秩序也是我们新教师最头疼的一个

  • 教师转正个人述职报告范文
    教师转正个人述职报告范文

    1、教师转正个人述职报告范文转眼间,在--小学工作快一年了,在这里,感谢赵校长和每一位关心过我、帮助过我和脉脉关注着我的领导、老师们。谢谢你们!下面就我这一年的工作总结报告。一、政治思想、工作态度汇报我热爱教育

  • 教师工作教学计划
    教师工作教学计划

    1、教师工作教学计划一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神,牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想,推进体育课程的改革,狠抓体育教学