《我听到了草根拔节的声音——《草根化校本研究》结题活动感言》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月8日，看到这个日期，我们马上就会想到妇女节，就会联想到姐妹们可以欢天喜地上街购物、外出踏青、接受祝福，而这天对于我们太仓市实验学校来说却富有另外的特别意义的——举办《草根化校本研究》结题会，我们享受到了专业成长的快乐与幸福。《“草根化”校本研究》是我校承担研究的江苏省“十五”重点课题，从课题萌芽、立项、研究到结题，经历了整整四年。我们以彭钢先生提出的《校本研究：基本的规范与价值趋向》为理论依据，开展了轰轰烈烈的草根化校本研究。我们的前进脚步是铿锵有力的，用一步一个脚印来形容是非常恰切的。我们把每一个研究的过程当作提升教师生命质量的过程，当作享受专业成长的过程，所以我预感着我们的收获会非同寻常。
我们的结题活动分为四个版块。第一版块是课例研究，以今天春节前的一场大雪为课程背景，创生课程资源，进行了同主题跨学科的研讨。第二版块是集体叙事，有效体验学生习作生长的真实姿态。第三版块是草根论坛《我们和草根化校本研究共同成长》。第四版块是结题论证会。
坐在摆满鲜花的会场，我一次一次被教师和学生精彩表现所感动。我欣赏到了“草根生长”的真实姿态，聆听到了“草根拔节”的声音，心理感慨万千。细数我的心情，快乐中夹杂着痛楚，感激中夹杂着感动，兴奋中夹杂着冷静。
快乐与幸福是常常是童话故事的结局，课题研究的结局如此成功自然我是最快乐和幸福的。伴随着研究的进程，我找到了职业的幸福感——痛并快乐着。结题活动时，教师们辛勤工作的场面一幕一幕浮现眼前，夜晚实小校园里常常灯火通明，“草根化”学术沙龙正在生动地进行，规划学校课程、确立培养目标，商讨特色办学……深夜十一点多，进入校园网还能看到有教师在备课写反思；走进平日的校园，随处随时都可以看见教师们忙碌的身影，或研讨、或沉思、或上课，或辅导，紧张有序，充满活力。
课题的成功我要感激的人很多，我很相信我的命中有贵人相助。专家、领导和我们的研究团队的成员都是我命中的贵人。彭钢所长给了我理论上的指导和引领，经常看到彭所长象儿童一样纯洁的笑容，一种没有被世俗污染过的笑容，眼中闪着智慧的光芒，评点论述总是理性而富有深度。成所长在研究方法上给了我更多的具体指导，他的工作方式、思考方式和人格魅力影响着我行走方式，我慢慢地学会了研究、学会了思考，学会了精益求精地工作、学习和生活。孔局、尤局和苗主任是我们课题组的本土专家，他们既有理论水平又有独特的眼光，一次一次参与“草根化”沙龙活动，让我们草根承接到了阳光与雨露，草根从孕育、生发、生长到蓬勃、蔓延他们都是最直接的见证人。我们课题组核心成员他们不计名不计利，默默地和我一起度过了许多难眠的日子，创新、走前人没有走过的路必定要付出比常人更多的心血，“坚韧、质朴、和谐、舒展”是他们的真实写照。
结题鉴定会上，专家和领导铺天盖地的表扬，确实令全体教师兴奋。彭所长在我们出版的《草根集》的序言中对我们的研究成果高度肯定：一是把校本研究作为促进学校发展的内生力量，从建构学校理念和学校愿景的高度，力求形成太仓实小学校文化的核心价值取向。二是把校本研究充分聚焦于学校课程与教学上，从形成学校发展综合实力的高度，努力提升学校文化的软实力。三是以校本研究为主要方式，以促进教师发展和成长为主要任务，进行了多样化和个性化的探索和实践，形式丰富，成果显著。收获成果自然兴奋，但是我不会自我陶醉，兴奋之余我非常冷静。我们的草根化校本研究不会因为课题结题而终止，我清楚我们身上肩负新的历史使命，努力办好优质教育，建设草根文化、培养有教养的和谐发展的现代人是我们的目标，《构建城乡教育共同体：草根化校本研究的拓展与提升》是我们新的课题。
慢慢走，一路欣赏！一路享受！
