《简单、根本、开放——生本教育理论与实践培训班学习有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市明德小学 陶月芬 暑假参加了为期三天半的生本教育理论与实践培训班学习,聆听了郭思乐、荆志强等专家的报告,观摩了几节广州生本教育学校老师执教的生本课,受益匪浅。一、生本并不遥远
前几年我们也接触过生本教育,也尝试过生本教学实验,但是大部分老师还是觉得生本离自己比较遥远,也许只有像荆志强那样独具个人魅力的老师才能做好生本,而自己只是个平凡的农村教师,师能平平,生源较差,生本——只能是美好的理想。而这一次近距离地接触了生本,特别是观摩了几堂广州生本教师学校老师执教的生本课,最大的感受是:原来生本课就是这样朴素无华而扎实有效!每一位一线老师都能上这样的生本课!执教高中数学的那位男教师、执教小学数学的那位女老师,他们看上去都比较平凡,不像华应龙那么幽默风趣,也不像张齐华那么风度翩翩、巧舌如簧,他们就像我们身边的教师一样朴素、实在。我相信他们能生本,我们也一定能生本!
二、生本并不复杂
曾经,我们常常为了一节公开课绞尽脑汁,总想设计得别出心裁,又能将思想方法、数学思维、德育渗透等等融于一体,后来提出生本了,就原来的那些舍不得丢,又增加了一件漂亮的外衣,觉得设计一堂课累!上一堂像样的课更累!而且往往一不小心就华而不实了……而这次马献英执教的四年级上册《两位数除以整十数》,前置作业就是一道类似例题的整十数除以整十数竖式计算,课堂上就围绕前置作业展开讨论交流,逐步纠偏质疑,完善认识。马老师在第二天的讲座中也讲到前置作业的设计问题,她认为前置作业不需要太多,只要最根本的一个问题,做到“简单、根本、开放”,课堂上就扎扎实实地开展交流研讨。所以,我认为这样的设计、这样的课堂并不复杂,每一位能适应传统教学的教师应该都能做到。
三、生本并不放任
有些老师总是担心生本了,放手了,就会放任自流,质量下滑。这次培训,让我更加明确了一点,那就是生本确实要放手,但放手不等于放任自流。荆志强老师的报告中提到几位特殊学生,碰到这样的学生,老师如果不管,放任自流,那后果当然可以想象的,荆志强老师为了抓住这些学生的心,花的心思可不少,买玩具、写信、谈心等等,更重要的是利用运动会等校级活动,着力培养每一位学生的团队意识和集体荣誉感。所以,生本虽然放手让学生自主探究、自我管理了,但是他们的心却被紧紧地团结在一起,一切都在可控范围之内。当然,要做到放手而不放任,还要着力培养学生良好的学习习惯、自主探究、合作学习、交流讨论的方法和能力。
总之,不需要把生本想得多么遥不可及、多么复杂难搞,简单、根本、开放,大胆地走进生本,一定会有收获的!