从拓展生命的长度、宽度、高度三个方面来谈谈我的教育工作

栏目:小学教师心得体会
时间:2018-02-02 14:58:12

《从拓展生命的长度、宽度、高度三个方面来谈谈我的教育工作》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出,教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
怎样才能发展学生的核心素养,培养学生的“健全人格”呢?下面我从拓展生命的长度、宽度、高度三个方面来谈谈我的教育工作。
一、   拓展生命的长度
拓展生命的长度,需要培养身心健康的人。在班级工作中,我积极开展体育运动,拓展孩子生命的长度,让孩子身体健康,心理健康,成为一个身心健康的人。
1. 身体健康
好的身体是做一切事情的资本,在小学阶段,我们需要让孩子多多锻炼,拥有一个好的身体。除了每天的大课间活动、体育课、体活课,每周一次的早锻炼,我还积极组织孩子进行冬季三项的锻炼,跳绳、踢毽、跑步,都是我们班的小朋友的强项,每个课间都能看到我们班的小朋友跳绳、踢毽和跑步的身影。
2. 心理健康
当今社会,许多人因为工作压力、生活压力大,而走上了不归路,所以心理健康是至关重要的。有人会说,小孩子都没有什么压力,其实不然。现在的孩子学习压力特别大,特别是一些学困生,经常受到老师的批评,家长的指责。还有一些学习好的孩子,他们的压力也很大。他们的压力在于,过于要强,觉得自己很厉害,一旦事实与预期不同,他们就会自尊心受挫。所以,在班级中,给孩子进行心理健康的教育是至关重要的。在每个学期的班会课中,我都会设计1~2节心理健康的课程,给孩子们减减压。 
二、拓展生命的宽度
拓展生命的宽度,需要丰富孩子的心灵。而阅读,则是丰富孩子心灵的一个有效手段。因此,我在每个学期初,都会设计以阅读为特色的班级规划。
中华民族传统文化博大精深,内涵丰富,本学期班级通过多样的阅读活动,诵读经典,学习经典,阅读接力,开展活动,培养学生语感,锻炼阅读和习作能力,提高综合文化素质,让孩子受到中华传统文化的滋养,陶冶情操,激发爱国情感,培养民族气节。
1.诵读国学经典,了解传统文化
国学课程的教学重点之一,就是让学生经常诵读,熟练背诵,体会和感悟国学带给我们的道理。因此,每天我都会让学生诵读与背诵国学的经典。本学期重点学习《小学生必背古诗75首》《笠翁对韵》《小古文》等,初步计划在早读、午读与文活课上来学习,了解中华民族的传统文化,增强语感,提高阅读理解能力,加强学生的思想道德建设。每节课前5分钟,让学生复习巩固,加深印象。
 
2.开展阅读活动,激发阅读兴趣
教育的艺术在于善激励,恰当适时地运用激励手段,对于班级的良性发展一定大有好处。阅读活动有目标,有计划,也有程序。除了文活课上的学习,早午读课上的诵读之外,本学期我请班级的一日班长每天阅读接力,给大家朗读或讲述一个经典故事,并提3~5个问题,答对有奖,注重培养学生认真倾听的习惯、阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。
除此之外,班会课上也会开展多种多样的活动。“小小读书交流会”,每个人介绍一本在暑假中读的书,书的作者是谁,主要写了什么事,也可以把从书上摘抄下来的精彩语句读给大家听。“人人讲故事”比赛,每个人选择一个故事,讲3~5分钟,最后评选出“故事大王”,检测孩子的阅读情况和表达能力。“国学经典我会写”比赛,指导学生将古诗或小古文认认真真地用钢笔书写下来,写在作品之上,评选出“小小书法家”,并将优秀作品贴在外墙,激发学生对书法与阅读的兴趣,练字的同时弘扬中华的传统文化,激发孩子对中华传统文化的热爱,一举多得。同时,在班中还会开展背诵古诗与小古文的活动,评选出“背书小达人”。故事大王、阅读之星、小小书法家、背古诗小达人和小小作家等,激励着孩子们继续认真阅读。
 
3.弘扬经典文化,融入实际行动
我会组织学生通过出黑板报、做小报等活动,将我们学到的知识弘扬出去,弘扬我们的传统文化。同时,我会根据孩子本学期读故事、阅读记录卡、写字、背古诗和习作情况,评选班级的故事大王、阅读之星、小小书法家、背古诗小牛人和写话大王。人人争当“国学小明星”,将学到的知识,懂得的道理融入实际行动。
诵读经典,是为了了解中华民族传统文化;学习经典,是为了让学生懂得做人的道理,培养良好的习惯。开展活动,是为了激发孩子对中华传统文化的热爱。弘扬文化,是为了让学生将懂得的道理融入实际行动,拓宽孩子生命的宽度。
 
三、    拓展生命的高度
拓展孩子生命的高度,需要培养孩子良好的习惯,需要组织孩子参加丰富的活动,拓宽视野,在活动中锻炼自己的各方面能力,赢在人生的起跑线上。
1.班级卫生制度
制定《人人小家务表》和《值日表》,通过人人一个岗位,让学生明白,每个人都是班级的一份子,都要出一分力。人人小家务制度诣在培养孩子的责任意识和担当能力,指导学生会做人、会做事,形成良好习惯,学会自主管理,培养每个孩子的动手能力,培养每个孩子的责任意识。
2.一日班长制度
按照学号,每天由一位学生来做一日班长,一日班长每天7:30到校,4:30离校,需要协助班长和副班长管理班级大小事务,同时,帮助老师擦黑板,帮助值日生做值日,离校前关门、关窗、关灯等……全面负责班级中的一切事物。同时每天准备一个小故事,讲给大家听,并提出3~5个小问题。一日班长制度让孩子明白,老师管理班级是很累的,小干部管理班级付出了很多,每个人都应遵守纪律,遵守班规,培养孩子的责任意识和各方面能力。
3.班级组织制度
    开学第一个月将开展新一届班委竞选,要参加的小朋友每人做一张竞选小报,并参加竞选演讲,然后所有人进行投票,根据票数来决定新一届的班委。新班委出来后,班主任给班委进行培训,每月开一次例会,指导新班干部的工作。
4.活动组织制度
学校会组织孩子们各种各样的活动,而在班级中,我也会积极组织各种各样的活动,元旦迎新、六一儿童节、圣诞节等,都是孩子们展示风采的机会和舞台。
站得高,才能忘得远。给学生一个舞台,学生就能还我们一个精彩。相信在多种多样的活动中,孩子们可以锻炼自己的各方面能力,拓宽视野,拓展生命的高度。
推荐小学教师心得体会
  • 关爱学生,师德修养的灵魂——师德学习体会
    关爱学生,师德修养的灵魂——师德学习体会

    教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。 夏丐尊 从教至今,虽然只有3年,却感触颇多。刚毕业的我就走上了班主任的工作岗位。这对一个刚刚走出校门、不善言谈的我,可算是一个不小的考验。那时的我凭着一颗赤诚之心,把自己全部的心血都投入到学生身上。通过这两年的班主任工作实践,我更加了解了作为一名人民教师关爱学生的重要性。 一、关爱学生是教育的永恒呼唤。 教育的本质追求就是关爱学生,教育最重要的任务,是塑造美好的人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。教师只有充满

    07-22
  • 做幸福的班主任——《班级管理经典案例评析》的学习体会
    做幸福的班主任——《班级管理经典案例评析》的学习体会

    在《班级管理经典案例评析》的序中有这样一句话:班级管理工作不仅是一门科学,而且也是一门艺术。的确是这样啊!班主任工作是一项相当繁琐的工作,班中大大小小的事都得班主任亲自过问,尤其是在处理一些班中事务时,更是在考验我们班主任的各方面素质。有些事一旦处理不当,会让学生心理产生阴影,或是使自己失去威信。学生学习需要老师从旁指导,工作经验尚浅的我们也同样需要啊! 《班级管理经典案例评析》就是老师,它精选了一些优秀班主任的教育案例,详细描述了这些优秀教师在遇到一些特殊情况时的处理方法及效果,并为他们的处理方法作了评

    07-22
  • 感谢语文,供我们追忆那渐行渐远的日子
    感谢语文,供我们追忆那渐行渐远的日子

    近来我们一直在学习走进田园,热爱乡村主题的文章。课文很美,无论是《乡下人家》,还是《牧场之国》,都给我们描绘了恬静悠远的乡村田园景象。尤其是古诗词中的《渔歌子》,给孩子展示了一幅美丽的山水画卷,还有《麦哨》,光是一张插图,就让小孩子们兴奋不已。 但是,在上课的过程中,我感到有些吃力,因为很多我自己觉得很熟悉的场景,我们的孩子却是一脸的茫然,需要我用方言不遗余力地反复的描述,才能拉近一些乡村生活与这帮娃娃之间距离尽管我们都生活在乡村里! 昨天的作业,布置的是《语文园地六》中的《展示台》。其实在学习《乡下人家

    07-22
  • 全校班主任会议纪要
    全校班主任会议纪要

    这是这个学期的第一次全校班主任会议。会议安排在晚上,照例先是优秀班主任代表讲话,谈谈自己在管理班级当中的一点心得,听下来感触颇多,为什么人家是优秀班主任,而自己只能是一个普通的班主任,因为人家投入了更多的精力和心血,倾注了自己的爱心。而我呢,只把班主任当成是一份工作,也不能说是不努力,也在积极的管理班级,但和优秀的班主任相比实在差太远。 顾校长的讲话,让我深思,带一年的班主任和带三年的班主任的不同。我们学校历来都是年年分班,老师也是年年换,有利也有弊,特别是对于班主任来说,更是会有一种消极的心理。当遇到特

    07-22
  • “留守儿童心理关爱”培训的心得体会
    “留守儿童心理关爱”培训的心得体会

    作为一名新教师,能参加这次留守儿童心理关爱国培,我感到非常荣幸。听了很多教授的课以后,我的心豁然开朗,对心理学的兴趣也更浓厚。在这里,我想和大家分享一下。 在已经过去的一周里,我听了很多教授的课,每个老师的课都有他的特色,都使我学到了很多心理学知识。 但是,给我印象最深的课,是宋志英教授的教师心理成长工作坊。工作坊,就是利用团体心理辅导的方法,对教师进行心理辅导。她的课与众不同,和我们平时上课差别很大她的课操作性很强,注重实际,非常实用,不像我们大学学习中比较重视理论知识和书本知识。宋教授上课时,教室里没

    07-22
  • 师生之爱是沟通的桥梁
    师生之爱是沟通的桥梁

    有人说:有爱才有沟通;我要说:有爱才有教育。教育是通过沟通达到目的,而爱是沟通的桥梁,一个教师要有所成就,有所作为,要桃李满天下,无非就是你的学生成才、成功,不但成功,而且是在成功之后记得你,记得是你影响了他,才促使他有今天的成功。要达到这种效果,爱是不可缺的,其实作为老师对学生说的话大概意思都差不多,之间的区别就在于有些老师心中有爱,有对学生的爱,而有些老师只是把教书当作是工作,每天完成自己的任务、尽到自己的职责就好了。这样的老师我个人认为你教书的任务是完成了,可育人呢?我们教师的职责应该是教书育人。有

    07-22
  • 公开课——上课不是演戏,教师不是演员
    公开课——上课不是演戏,教师不是演员

    今天,终于完成了我踏入教学之路以来的第一堂公开课。已经紧张了近一月了,本以为今天的课上会很紧张,但让我十分意外的是竟然上课时一点都没有紧张的意思,以至于忘记了坐在后面和两边的听课老师,哈哈,可能是自己太投入了。 以前听别的老师上课,感觉老师就是一个在讲台上表演的演员,在讲台上精彩的演绎着自己的课堂,但是通过今天的公开课,我对这句话又有了重新的认识。 好歹这也算是第一次,本想上课前去理发店搞个发型,然后上街去选几件新衣服把自己打扮得亮丽一点,但是这几天实在太忙,回到家研究教材、修改教案、制作课件、一遍遍地背

    07-22
  • 小组合作互动的方式到底该怎么进行
    小组合作互动的方式到底该怎么进行

    2010年的下半年开始,我有幸参加了小学语文学科工作组的活动,这学期又参加了《基于互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》课题组的两次活动,加上7号那天认真听了薛老师的讲座,让我对互动也有了自己的一点思考和体会: (一)学生之间的互动 教培研中心希望我们教师进行课堂改进,倡导生本课堂,全面提高教学质量。课堂上不是老师单独讲授学科的知识,而是采用学生小组合作学习、互动交流的方式,达到生生互动、师生互动的全班交流,最后由老师进行适当总结,使学生不仅能学到知识,而且能掌握学习的方法,真正让学生学会学习

    07-22