《雀鸟初探天空——-记第一次科学培育站心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在我记忆中，科学这一课程以前还叫自然，因为缺少对应的老师，自然课也就只是形式上的存在。这一状况维持到我读小学六年级，我有了第一个真正意义上的自然老师，他姓李，这已经是13年前的事情了。我喜欢自然课，我认识了放大镜，第一次知道放大镜不是只用来烫死太阳底下的蚂蚁；我知道了石头不是都一样，它们久经岁月的变迁，记载了过去千百年的风风雨雨；我知道了蚂蚁的六条腿都长在中间那节躯体上，不会再画画时画出一个怪物一样的小蚂蚁。
慢慢长大，科学细分了，它成了物理、生物、地理……同时伴随着过关性的考试，它慢慢惹人生厌。我遇到了初中的第二个物理老师，他最喜欢做实验，也喜欢天上地下的和我们讲各种物理知识。10年前他的两段话我今天依然记得：
“电路这个东西，你会画个电路图、你知道个电路元件怎么连接到电路里，根本对生活没啥帮助。要说理论，我比那些修家电的厉害多了，我啥不会？我原子弹都知道怎么造的，可是我家洗衣机坏了，我还是只能拉过去送给人家修。要我说，电路这一单元，就直接动手去连，最后考试就咱们这间教室，断了电，一个个去把灯啊、电风扇啊上的线去给他连起来，最后谁连的就把谁关在屋里，我陪他一起，外面再给通上电，我就不信这一路火花带闪电的，还有谁学不好。”
“最后我们求出来的速度是10m/s，和书上差了一半还多，这是实验误差，咱们做了三次实验，每次误差都这么多，完全不在正常误差范围内，但是你不能说我们实验没做好。你看看书上给的条件，不考虑摩擦力，咱们这个小车的轮子都快转不动了，这平面也坑坑洼洼，误差大了才是正常，你要真做出一个和书上差不多的结果，那才是骗人。就和上次做电压电流实验，那电池的电都快用完了，求出来的电流肯定达不到理论结果，那还有同学做的和标准答案一模一样，那就是弄虚作假，咱们求的结果不标准，可是我们要弄明白哪里带来的误差。”
他推崇德国的工艺与教学方法，他认为物理一定是要实践的，整天只对着书本的物理是没任何出路的，除了会做题。同一时间，我对着书本学习了大气、燃烧、草木与动物。
转眼多年过去了，我成为了一名教师，身兼数学和科学，数学总被认为是主科，是更重要的课程。而科学是副科，是为了应付考试，突击背诵的课程。慢慢被这种认知所同化……
科学培育站，一度认为是听听讲座，然后完成作业就可以的一次任务。但是这次讲座完全改变了我的看法。
科学是一门需要端正态度的学科。为人师先立身,这句话大概是心得的总结。老师要有一颗上进的心，科学老师亦是如此。王老师讲了如何做一名有奋斗感的小学教师，最后送出的四句话我思考良久，也若有所悟。“心有多高，路有多远。”制定目标有多大、多长远，所付出的努力也会对应，虽然不一定会取得最后的成功，但是上限会高很多，下限是努力，上限是天赋、努力的总体。不要怕目标定的大，努力总会靠近。“时间在哪，成就在哪。”
人心总不足，贪图玩乐却又想有一番事业，除了那些天赋异禀，我们常人的成功总是离不开努力，卖油翁讲唯手熟尔大概就是这句话通俗的说法吧，付出大量时间后，仅经验的积累就不容小觑，何况我们还有悟性。“不忘初心，坚守寂静的天空。”这是我最喜欢的一句，也是感受最深的一句。回忆刚进入教师队伍时候，或多或少有些沾沾自喜，同时又有些高傲自大，认为较好一群小学生信手拈来，却在初期的考试中备受打击，再回头研读教材，改进自己的教学方法，最终得到了一些回报。初心何解，概不急不躁、不悲不欢，寂静怎读，可老僧坐禅、岁月蹉跎。最后，王老师送出一句“我们一起在奋斗路上”，倍感自己才疏学浅，担不起“路上”二字，大概只能用雀鸟初探天空吧。
潘主任讲了读书。我曾喜欢读书，天文地理的瞎读，名著也读，网文也读，报刊杂志也读。静下心来，却发现这两年读的书少了很多。时间比起过去充裕了很多，书却读了很少，遇到好看的故事还可以看一看，散文、杂文、针砭时弊却看不下去，自己不愿意去积累。手边一本《做最好的老师》，一学期了也没读几张，希望借由这次机会，好好读几本书，读一读过去，看一看未来，可期。心头有诸多思绪，想立下很多誓言，那就此结尾，以愿结尾。
雀鸟第一次离巢探青天，懵懂且惶恐，手中并无地图，无知被束缚，半推半就将自己颠覆。有自知无悔改。终究难脱桎梏，带着镣铐谈何起舞，反而处处自掘坟墓，放纵过多少低劣，光与影被自己捏碎，哭笑两三载，真心又数出几分。想得多，看得少，愿以后像树一样生长着。自由睥睨沃野，风雨也葳蕤。
