《“和美课堂”教学观摩活动学习心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
10月13-14号,在徐州进行了为期两天的 “和美课堂”教学观摩活动,其现场之壮观,规模之宏大,近千位不同地方的老师齐聚一堂,只为了欣赏这给人带来视觉及心灵冲击的饕餮盛宴——数学课堂。刚进入会场的大屏幕上有这样的一个词深深地触碰了我的心灵——核心素养,到底什么才是当今数学的核心素养?脑中迅速闪过《数学课程标准》中的十大核心词,数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想等等。那么如何在数学教学中去培养学生的核心素养?带着这样的问题,我静下心来细细的听着名师上课。
最先给我们展示的是来自北京的特级教师刘伟男所带来的《苏州码》,当我听到这个新名词的时候,我也有着和学生一样的困惑,什么是苏州码?苏州码怎样产生的?有着怎么的作用?…但是一节精美的课后,学生们知道了苏州码是古代一种用来计数的符号,和阿拉伯数字一样都有0-9,产生于是苏州,是中国人发明的。听完课后,许许多多的问题都水落石出,刘老师在这节课上不仅仅培养了学生的数感、符号意识和推理能力,并且将中华民族留下的财富传承下去,更加体现了当下的中国梦,培养学生的爱国情怀。
紧接着,听了数学教育博士施银燕老师带来的《长方体的再认识》,施老师从高起点出发,以学生自身知识为条件,让学生认识了四维空间下的超正方体原来是这样,将数学课堂推进了一个新的高度。幽默的徐长青老师利用猜拳和抢板凳小游戏,将数学中 “数学两环”问题表现的非常直观和透彻,让学生在玩的过程中掌握数学知识,从而让课堂变得更加轻松和愉快。
听课的时间总过得那么快,还没听过瘾一节课就悄悄的结束了。次日下午,听了小学数学掌门人吴正宪老师带来的《归一问题》,一直以来解决问题就是重点、难点。吴老师并没有从固定的分析题意、寻找数量关系、列式解决等步骤出发,而是弱化了固定的流程,将所有的时间都放给学生,让学生自己去摸索,即使做得不正确,也不去纠正他,而是让他自己去发现。吴老师说过这样一句经典的话“错着错着就对了,聊着聊着就会了”。学习就是一个从不懂到懂得过程,如果一节课上完后学生一点问题没有,很顺利,这样的课堂并不是一节优秀的课堂,而是最可怕的课堂。
时间总是短暂的,但给我留下的却是永久的宝贵经验。在以后的数学课堂教学中,我会要求自己做到以下几点:1.独立备课,研磨教参,渗透自己的想法,不要让备课流于形式。2.将时间放给学生,让学生自己去交流发现,使课堂真正的成为学生的课堂。3.一个问题没解决之前,教师要忍住不要急忙说出答案,并且要让会的学生也憋住不说,给不懂的同学思考空间。4.不要去批评课堂上出错的学生,即使错了也是他自己思考出来的答案,要尊重他的成果,因为犯错也是一种进步。
最后,感谢领导能够给我这次外出学习的机会,我定会身体力行!