《王铁军教授为什么会让学生都有一种“被偏爱”感觉呢》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这两天在阅读《“铁军班”的记忆——庆贺王铁军先生从心之年》这本书。今年是江苏省教育学院教管系主任王铁军先生七十寿辰，五十多位校友以“‘铁军班’的记忆”为题，回忆学生时代的学习、生活故事，畅叙青蓝之谊，表达感恩之情，献给王铁军先生从心之年的“寿礼”。翻阅着一篇篇校友的文章，我被一个个动人的故事温暖着，那些发生在师生之间的小事弥足珍贵、令人难忘。而校友们文章中的一些话语，也引起了我很多的思考。
“在老师的诸多学生中，我应该算是接受其影响时间最长，也是获益最多的。”
“25年来我是与老师保持联系和受益最多的人。”
“我与先生几十年来情谊深笃……”
“我受到王教授的关怀和帮助是最多的。”
“我有了比其他同学更多的与老师接触的机会，使我有可能从老师那里汲取更多的高贵的精神财富。”
“我和王老师的师生之情早已化为浓浓的亲情”
“……”
王教授学生众多，桃李满天，他似乎有一种神力：让很多学生都觉得和他最亲近，都觉得自己是王教授偏爱的那一个。这很难得，让人钦佩！
记得这样一个故事：某位校长到班级调查学生最喜欢的老师，学生说他们都喜欢张老师，校长询问原因后，极为惊讶，原因很简单：“张老师喜欢摸我的头。”“张老师总是对我笑。”“张老师蹲下来跟我说话。”“……”这位校长感叹地说：“学生，在意你的学识，更在意的是你对他的态度。”的确如此，当你面对学生的时候，让他感到你对他的重视、关爱、喜欢、欣赏，学生怎么会不喜欢这个老师呢？
王铁军教授为什么会让学生都有一种感觉呢？他做了什么呢？翻开这本书，就会找到答案，就会发现那一个个细节、一件件小事、一段段故事，都是那么平凡朴实却又感人至深，他是那么真诚地关怀着每一个学生，展现了一位教师应该具有的博爱情怀和专业素养，也正因为此，才串起了学生们对他的发自内心的敬重和爱戴吧。一位校友在书中留下了这样的话语：“铁军先生非常体谅学生的难处，每次我到南京开会他都会精心安排，我什么时候到，什么时候走，他都亲自过问。多少次因为船晚点，他将会议开始时间推迟；多少次担心我回南通赶不上船期，他准备好盒饭让我带到船上去。每次在船上吃到他特别准备好的盒饭，我就会想到那温暖的灯光，那如兄长般温暖的灯光……”
另一位校友的这句话引起了我的思考：“其实，王先生并不是仅对哪一个学生关爱，他对所有的同学都是细致入微地关心和爱护，只是每一个人都觉得王先生对自己是特别关爱而已。从王先生身上，我感受到这也许正是一位优秀教师的基本素养。”说得很有道理！作为教育者，我们应该用专业的态度去对待学生，老师真诚地表现出对学生的喜欢，会让学生感到“老师的眼中只有我”、“老师特别喜欢我”，由此，学生会爱上这个老师，爱上老师所教的学科，会更多地接受老师对自己的影响，一个学生喜欢老师的程度有多深，受其影响的程度就有多深啊。
如果，大部分学生都感觉老师最偏爱的是自己，那么，这个老师太成功了！
