《主题活动显特色，体验学习促成长——评蒋梦了老师的心理团体辅导课》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在中一片少先队观摩活动中，我听了蒋梦了老师上的一堂心理辅导课《纸想对你说》。整体感觉教师个人素养比较高，语言表达清晰，课堂调控能力较强，能智慧应对学生的发言，针对目标进行追问、拓展、介入、点拨。整堂课的设计，以活动体验为主要方式，提升了学生的认知，促进他们自身的成长。整堂课体现了这样的几个特点，
一、环节清晰，目标明确。整堂课的环节主要有三个：1、感知时间的珍贵，知道要珍惜时间。2、学会合理安排时间。3、总结提升。通过这三个环节，一步一步引导学生要劳逸结合，合理安排时间，目标达成度较高。
二、活动的设计针对性较强。整堂课设计了三个体验活动：1、撕时间条，发现无效时间。2、粘柱状图，找回有效时间。3、制作饼图，认真规划时间。每个活动都能遵循“活动—体验—感悟—升华”的步骤开展，扎实、有效。
三、生活性较强。本课的教学内容紧密结合学生的生活：关注学生已有生活：好多学生存在不会合理安排时间的现象，特别是周末，浪费了大量的时间；引领学生未来的生活：让他们发现自己周末存在哪些浪费时间的现象，合理调整，合理安排，健康生活。
改进建议：
一，开头“珍惜时间”的那个视频，里面的家长为了让孩子感知时间的宝贵，一次次砍下树枝，与下面的撕纸发现无效时间的那个活动感觉有重合之处，如果可能的话，建议换一个资源，让学生感知时间的宝贵。
二、最后环节的总结，在学生谈“纸想对我说”的活动感受时，老师可相机板书关键词：劳逸结合，合理安排。这样的话，是对学生认知的一个提升，也会让学生对这堂课的印象更深刻。
三、教师对每一个环节的时间的掌握，还要注意一下，要学会见好就收。
总的来说，这节心理团体辅导课，蒋老师摒弃“灌输”和“说教”的方式，引导学生在活动中体验，在体验中获得的各种情绪、感受，在感悟中建构，将所得融入自身的经验之中，并调整自己的生活，实现了小活动大教育的目的。
这样的心理团体辅导可谓是“润物细无声！
