《新课改对班主任工作的启迪》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、在教育观念上，：坚持“以人为本，全面发展”的育人观，1。关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。在班主任的育人理念中，每一位学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。2．关注学生的道德生活和人格养成。班级教育管理，不仅要关注学生的学业学习，更要注重学生的人格养成。教育管理潜藏着丰富的道德因素，班主任要充分挖掘和展示教育管理中的各种道德因素，积极关注和引导学生在班级集体中的各种道德表现和道德发展，从而使班级教育管理过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学生的学习过程同时也就成为人格的健全与发展过程。
3．关注学生的发展。学生是处于发展过程的人，这就意味着：一方面，学生还是一个不成熟的人，一个正在成长的人，从教育角度讲，它意味着学生是在教育过程中发展起来的，是在教师科学引导下成长起来的；另一方面，应该相信学生是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。因而班主任要把学生看成是处于发展中的人。
二、在教育内容上，坚持丰富多样性，贴近学生生活
1．走进学生生活，了解学生。全面、客观地了解学生是做好教育工作的前提。班主任在日常工作中要学会俯下身去，走进学生生活，与学生一起参加各种文体活动。在活动中不仅要了解每一位学生的学习、生活、爱好、兴趣、特长等情况，而且要从整体上把握学生的学习状况、生活需要和思想动态等。
2．教育内容丰富多样，贴近学生生活。新课程以广阔的自然和社会作背景，与社会、学生的实际有着广泛联系。班主任在日常教育管理工作中要善于从自然、社会及校园中选取多种多样的教育素材，使教育内容涉及到学生生活的各方面，如文化教育、道德教育、理想教育、法纪教育、环境教育、审美教育等。
三、在教育方法上，采取尊重、民主、平等的教育方式
现代教育的本质要求是尊重学生、民主平等地对待每十位学生。
1．尊重学生。尊重学生意味着要把学生当做不依自己的意志为转移的客观存在，当做具有独立性的人来看待。必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在为学生创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的存在，体验到作为人的一种尊严感和幸福感。
2．民主平等地对待每一位学生。民主思想首先要求班主任承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。班主任既要关心学习优秀、“懂事听话”的学生，更要关心那些在学习上有困难，顽皮的学生；其次要求班主任要提高法制意识，明确班主任与学生之间的权利义务关系，要把学生作为一个有独立个人权得的社会人来对待，不能侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及文化教育方面的权利。
