,直接把学生带入到生活中去,印象特别深的是侯老师指导学生读课文时,给我们呈现出了阶梯状的模式:读词、读句子、读段落,步步深入,真的是“字不离词,词不离句,句不离段”。赵老师的课堂可谓是一气呵成,精心的设计调动了学生的积极性,“授人以鱼不如授人以渔”,赵老师引导学生走进场景,走进细节,一步一步的引导学生品味语言的精准。
魏伟主任和崔主任就统编教材高年级精读课文提出了自己宝贵的建议,精准定位,精确达标,应重视培养学生读书的习惯。
不知不觉培训活动过去了一半,这一刻我突然想到了“求真、务实”两个词。反思自己的课堂。有时急匆匆的看看教案就走进教室“误人子弟”了,真觉得惭愧是一位不负责任的老师,找各种理由说没时间,各种时候总是用“没时间”打发自己或是糊弄别人
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,今天回去的路上一直反省着自己的教学,没有“真”又何谓“实”?每次看着我们培育站的学员那么优秀,我觉得自己真的自愧不如,真的该好好静下心来给自己充充电,要想给孩子一碗水,自己有一桶水已经无法满足孩子的求知欲,应该有源源不断的活水。
戒骄戒躁,珍惜自己每一次来之不易的学习,踏踏实实的真学习,不断的给自己修炼的机会,在求真的道路上取得真谛!
慢慢走,欣赏啊!
赵庄镇张土城小学 刘家朝
“慢慢走,欣赏啊!”这是崔炳光主任今天在讲解“文本细读教方法”时引用的朱光潜的一句话,这也是今天研修活动中感受最深的一句话。
今天天气异常寒冷,冷冷的桌子,凉凉的板凳,整个上午也没暖热,然而在顺河中心小学报告厅里的教研活动正如火如荼的进行着。侯萍和赵贝贝两位老师分别执教《慈母情深》第一课时和第二课时。侯老师从简介梁晓声资料开始,注重字词句的教学,简单而高效;赵贝贝老师打破常规教学顺序,抓住关键段落、关键句子,深入浅出体会“慈母情深”