,更有早行人。我还有什么理由偷懒,还有什么理由给自己的偷懒找借口?
和“你”相遇,冬天也暖
丰县宋楼中心小学 孟文文
今天的天气,让我觉得每次开门都在像开冰箱门。凛冽的寒风“一丝不苟”地往人衣袖里钻,尽管天气寒冷,但丝毫抵挡不了我们学习的热情,我们培育站第十次集中研修在顺河中心小学如期而至。这次的活动依然精彩纷呈,又一次让我的精神饱餐一顿,感谢培育站,和“你”相遇,这个冬天也变暖了。
上午顺河中心小学侯萍老师和赵贝贝老师分别执教了《慈母情深》的第一、二课时。这是两节精彩的课堂,按照张萍主任的话说是两节设计感特别强的课。因为这篇课文篇幅比较长,两位老师跳出了平时课堂模式的框框(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,没有亦步亦趋地进行。
侯萍老师的导入新课设计很用心,她选择了大家耳熟能详的《朗读者》节目,一段董卿和梁晓声的对话被深情地朗读出来,立刻吸引了大家,也把所有人自然地带到了文本那个年代。而接下来的读词、读句、读段更是呈现了阶梯状上升的趋势。我们大家都知道,第一课时教学目标无非是读准字音、读通句子、了解文章内容。而字词的教学又不能脱离课文,要把词语放在语境中读,字不离词,词不离句,在语境中理解字词意思。侯萍老师这个设计就做到了。
赵贝贝老师第二课时的教学更是有大家风范,一改往日灌输式和追问式教学,他用几个大问题把课堂串联起来,这就是薛法根老师的“组块教学法”,不再让语文模模糊糊。他一开始让学生找出文中对母亲形象直接描写的句子,引导学生体会这是一位瘦弱的母亲,疲惫的母亲,忙碌的母亲。继而又抓住工厂的环境展开教学,让学生感受到工厂的阴暗、炎热、吵闹。后来他又聚焦“塞”这个字,引导学生感悟母亲给我钱的毫不犹豫、义无反顾和果断。这篇课文很多地方运用了反复的手法