,统一了教学内容和评价制度。
虽然《体育与健康课程标准》出台已经好多年了,但是由于我们地方性的课程实施方案没有出台,使得各个学校、甚至一个学校的教师之间,出现了教学内容无法统一,各个水平段的教学进度不一致的现象。现在,我们都能根据《省实施方案》和《市教学计划》的要求,制定自己的教学计划和教学进度,体育课上要教些什么,教到什么难度;学生学些什么,掌握到什么程度都一目了然,心中有数。2、我觉得最大的好处规范了我市体育与健康的课堂教学。虽然说以前的教学不能说无序,但多数体育教师都是很认真敬业的,但是,也确实存在着少数教师,放羊式的三无教学,“无
教案、无教学内容、无考核评价”。《省实施方案》和《市教学计划(参考)》的出台,就明确要求你上课必须要上到哪些内容(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,***考到哪些内容,考核教师是否认真,问问学生是否学到相关内容便知晓。
3、体育教师的工作量比以往大了。我校一直沿用的体育参考书是,江苏省中小学教研室编著的《小学体育与健康教学参考书》,上面都有教学计划和教法、学法参考,我只要根据自己学校实际情况,对内容和教学方法稍加修改即可。那么,这个学期,我需要根据《市教学计划》参考稿,重新制定
四年级水平、学期计划和教学进度,光这些计划,我定了一个星期。因为根据《省实施方案》的要求,必学、限学和自选内容的比例要在一个规定范围里(40%、40%、20%),而且必学的内容很多,什么水平段,相关内容需要学到什么难以程度都有规定,等于说,我的以前的备课都没用了,要一切从零开始(当然,这也未必不是什么好事,活到老,学到老)。
(二)谈谈本人在实践教学中发现的问题
1、教学内容规定得太死,内容太多、太繁琐。按照《太仓市体育与健康课程教学计划参考》规定