《技术如何优化教学，变革教学》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
结合自身经历，说说您对信息技术走进课堂改进教学的认识？ 信息技术走进课堂教学，可以很好地营造教学情境，制造一个个学生情绪高涨的学习兴趣点，让教学行程有一种行云流水的总体感觉，当然也不乏奇峰突起的高峰体验。比如，我在上《花钟》一文时，即向学生呈示了画面优美的课件，那些各具特色、别具姿态的花儿，让学生一惊一乍之余更好地感悟课文优美的语句，习得和积累好词好句，为良好语感的形成立下一功，同时也顺利推进了课堂教学流程。
这几天，也算为科学期中阶段性检测而忙碌着。成绩80有余，任教的班级均有不合格的现象出现，不尽人意。从卷面看，一些非常容易而且是基本的知识，如生命体是由（细胞）组成的，我们周围直接存在的东西都是（物质）等填空题都答不上来。对昆虫的触角、选择题的正答和诱答、判断题的正误以及用碘酒检验食物中是否含有淀粉，显微镜的操作步骤等模棱两可，分辨不清。观察实验，填写不完整，分析不具体，结论不得出。阅卷之余，不免有些思考： 1、学生对科学概念没有很好理解、掌握，造成填写失误多。可能在实验过程中，缺乏对概念的消化。 2、尽管
总是说：要把课上活。这里的活是什么？是灵活，是活跃，是活泼等等。今天，在余新镇中心小学听了三节课，让我对生活的课堂有了更新的认识。 今天的三节课，有两个共同点。第一，都有课前的学生调查。课前调查在品德课堂中，应该说并不少见。然而，连续三节课的交流学生课前调查，给我很大的冲击和反思。我想到了自己的品德课堂。由于这样或是那样的自己的所谓理由，有时觉得麻烦，有时被繁重的工作缚住，来不及布置等等，让学生课前去调查真的不多。更多的时候，是利用光盘里的资源，统统倒给学生。 其实，品德课这门特殊的学科，并不是纸上谈兵。
叶澜教授指出课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。 嘉兴实验小学张晓萍老师认为现在科学课正在从古典乐转变到爵士乐，古典乐追求演奏的预成性，忠实性和精确性，而爵士乐则追求音乐的生成性和现场性。她认为应该恢复科学课堂的特异性、原创性、复杂性和不确定性，为了学生的发展对课堂进行临场的发挥和创造。因此，新课程实施背景下动态生成的课堂已是科学老师们孜孜不倦的追求，津津乐道的话题。那么，在小学科学课堂教学中，教师如何组织、引导学生开展教学活
本节课在由于中间一节《申请电子邮箱》的阻隔，是学生对Word的记忆变淡，所以这一节课的一开始我花费了较长一段时间进行了回顾。 1. 回顾Word的用途。学生对于这个问题的回答基本上都不完整，只能说出Word是文字处理工具。 2. 回顾启动、关闭Word的方法。大多数学生能说出多种启动和关闭的方法。 3. 回顾了Word的操作界面，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区域等组成，由此道出了本课的重点和难点菜单栏中的命令。 由于菜单栏中命令繁多，如果全部使用讲授法，则学生容易感到乏味和厌烦
本节课的教学目标主要是：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、能力较好的学生能使用Shift键在记事本中输入上档字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 我在原有教材的基础上将本课分为了2个课时，这课时的教学重难点安排了认识键盘的四个分区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握各种键的分布，为接下去每个键区上的键位的认识和使用做好铺垫。 课的开始，我通过一个小小的谜语将学
动1【热身】游戏导入，激发兴趣，邀请一位学生玩猴子接香蕉游戏，说说是如何玩这个游戏以及游戏的规则。设计意图：设计小游戏更能激发学习兴趣。活动2【导入】分析动画，厘清思路 1.师：我们已经学习了scratch编程，都可以通过scratch成为制作游戏的高手，今天我们一起来制作《猴子接香蕉》的游戏，好吗？出示课题。 2.分析scratch动画制作三要素。分析三要素：舞台、角色、动画。师根据学生回答相机板书： 舞台：香蕉林 角色：猴子、香蕉 动画：猴子（随鼠标左右移动） 香蕉（自上而下运动，碰到猴子消失） 设计
草根校标设计活动 太仓市实验小学 茅佩珍 活动目标： 校标是学校的文化名片，是一所学校内在精神、办学理念、文化传统和外在形象的高度凝结与展现。草根化校本研究是扎实我校土壤的校本研究，草根精神就是代代实小人精神风貌的体现。开展草根校标设计综合实践活动，旨在激励学生热爱学校，关注学校发展，发挥其主人翁意识，激发其合作、交往、探索、创新的意识，提高实践研究的能力，促进学校精神文明建设和校园文化建设的发展。 活动准备： 1、 实小资料片（介绍老校长，介绍优秀教师和特色学生） 2、 爱了解学生的特长、爱好：电脑操作
仓市实验小学 陈 波 活动分析：随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。但我们生活在这热闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常、熟视无睹。 本课题的提出就是让同学重新审视噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识：是什么样的声音是噪音？究竟有什么危害？再去追究其产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，产生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道同学从身边做起，从可操作的做起。继而通过对声音传播方式和消噪方法的解读，延伸至如何改造生活，激发对科学研究的