《四年级上册风向和风速 教案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、引入：1. 你们觉得风是什么？能听到风吗？能看到风吗？ 2. 你们是怎么知道风的存在的？（学生回答，图片） 3. 要形容今天是什么风可以从几方面来形容？——风向、风速。二、风向
1. 我们用几个方位来描述风向？（8个）哪8个？（黑板上画）
2. 什么叫风向？是风吹来的方向还是吹去的方向？
（1） 从北吹来的风是什么风？
（2） 从东往西吹的风？
（3） 什么是东南风？
（4） 什么是西南风？
3. 我们怎么样来知道风向呢？——旗（炊烟）飘动的方向：往东飘是西风，往南飘是北风，往西北飘呢？
4. 这样判别都是相反的，很麻烦。科学家想出了一个简单的方法。——风向标：风向标的箭头指向的是风吹来的方向，也就是我们要测得风向。（指向南是什么风？指向东北？指向西南？）
5. 这里又一个简易的风向标。回家后我们也可以自己做一个。（PPT做法）
6. 用风向标来测量风向时，我们首先要明确自己所在位置的各个方向（哪是东，哪是西）可以用什么方法来确定？——太阳的位置，指南针。
7. 在一个空旷的场地上让风吹动风向标，风向标所指的方向就是风吹来的方向。
三、风速
1. 什么是风速？（风每秒钟行进多少米）
2. 测量风速的仪器——风速仪。
3. 为了方便起见，科学家把风向标和风速仪合并到了一起——风速风向仪。（PPT图，实物图在书上）。
4. 气象学家把风速记为13个等级。（学生默看表格）看完适当提问，如：5风风速？是什么风？特征描述？
5. 13个等级不可能都背出来，在天气日历中要怎么记呢？我们用简化的风速等级。（PPT表格，怎么画，天气日历中还是用上节课交过的方法记）修改：无风：0，微风：1，大风：2
