您的位置:首页 > 小学教师 > 小学美术教学论文随笔 > 

在美术教学中如何培养中年级学生想象力的课题

栏目:小学美术教学论文随笔
时间:2018-12-05 11:35:35

在美术教学中如何培养中年级学生想象力的课题可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

二.课题研究的内容及方法,1,课题研究的内容:(1)激发学生兴趣,利用多媒体辅助教学。    多媒体可以增强教学的直观性、趣味性,从而丰富教学内容,提高教学质量。每节课的重难点以及作品欣赏通过多媒体展现出来,可以唤起学生的审美知觉,提高他们的联想能力,使学生能够大胆地进行艺术表现和创造。

(2)转变教学观念,了解学生

有些教师受到传统教育的影响,把课堂教学当成了传授知识的场所,教师讲、学生听,忽视了学生的个人特色,以至于学生失去了兴趣,限制了其思维能力和创造能力的发展。因此在教学中,不能以自己的标准来要求学生,要给予肯定的表扬,以兴趣为引导,利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围。

(3)采用多种评价方式,开展作品展览和绘画大赛

可以采用学生自评、学生互评以及教师评价等方式,将学生具有创造性的作品收集起来定期举行展览,让学生感受美、欣赏美,感受成功的喜悦。

2,课题的研究方法:

(1)文献研究法。结合本课题的研究内容,认真学习课程建设理论、认知心理学、发展心理学等方面的理论,进行综合分析,提高教师实施课题的自觉性和课题研究意识。

(2)调查研究法。在研究初期,针对小学中年级美术教学和学生的美术素质现状开展调查。通过问卷调查了解美术课程建设的现状以及学生想象思维的能力,分析存在的问题,提出合理的解释,探寻解决问题的方法。   

(3)行动研究法。在自然条件下进行实践,选择不同的班级进行对比研究,立足实践,在研究中对课程的选择及实施情况进行检验、测评,测量学生的学习情况和发展水平,并对实践进行反思,不断改进教学方法。

(4)案例研究法。积累教学中的案例,对促进学生想象力提高的方法进行分析研究,不断总结成功的经验。

三.课题研究选读书目及时间安排

为了更好地研究课题,不断提高美术教学能力,我计划阅读以下书目来帮助自己。

2018年10月--11月:阅读《比知识更重要的是想象力》;

2018年12月--2019年1月:阅读《富有想象力的课堂教学》;

2019年2月--3月:阅读《孩子的想象力和创造力是这样激发的》;

2019年4月--5月:阅读《想象力与创作实践》。

四.完成读书心得与案例分析的具体时间安排

2018年10月,完成课题的申报

2018年11月,完成《比知识更重要的是想象力》的读书心得

2018年12月,完成案例分析

2019年1月,完成《富有想象力的课堂教学》的读书心得

2019年2月,完成案例分析

2019年3月,完成《孩子的想象力和创造力是这样激发的》的读书心得

2019年4月,完成案例分析

2019年5月,完成《想象力与创作实践》的读书心得

   2019年6月,完成案例分析
推荐小学美术教学论文随笔
  • 《和妈妈在一起》二年级美术教学反思
    《和妈妈在一起》二年级美术教学反思

    孩子从小一般都和妈妈在一起,很容易就理解动物母子之间的亲情,用泥工进行表现,相对而言,难度不是太高,四个班上下来,总体感觉不错。 一.达到预先设计的目的,环节相扣。如:我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料,让学生在课前就有了印象;上课时结合课件播放,让学生先相互交流对小动物和妈妈的了解,知道小动物为什么和妈妈在一起的原因(太弱小,需要妈妈养育和保护;跟着妈妈学本领等)。如:有的说:我在家里养的狗狗天天给小狗喂奶的,而且喂得时候非常凶,不能靠近它要咬人的;有的说:猴妈妈教小猴在树上爬上爬下的;

    07-22
  • 小学美术第七册教材《快乐的人》教学反思
    小学美术第七册教材《快乐的人》教学反思

    在《快乐的人》一课备课过程中我已预设到学生遇到的困难会比较多,加上我校教学条件的限制,特别是在电线材料的准备、剪开和连接上学生制作起来存在相当大的困难。这种技能性较强且又涉及到安全问题的课,不仅需要学生多多锻炼,而且需要更合适的场地和时间才更妥当。那是否就选择放弃?(因为教学进度所限等原因,以往我们也会对一些实施有困难的教学内容选择不上)可是再看看课题《快乐的人》,我又实在不舍得放弃一次感受快乐的机会。于是我灵机一动,艺术是相通的这一道理应该更适用于本领域的学习。教学中,我建议学生采用各种自己喜欢的、有风

    07-22
  • 小学三年级美术《红色的画》教学反思
    小学三年级美术《红色的画》教学反思

    教学反思:通过课件出示红色的物体、红色的画,让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。通过让学生比较两张优劣不同效果的画,使其在色彩与构图方面有明确的概念。通过比较两张画,使学生感受到了红色的邻近色的美丽,知道了画红色的画不仅要使用纯红色,而且还要尝试运用红色的邻近色;在构图上要注意物体在画面的组合,使物体组合有聚有散,并使画面物体有主次之分,使画面看上去完整美观。通过以上的比较分析,很有效地培养了学生的自主探究能力。另外,红色的画不单单只用红色来表现,其实可以用不同程度的红色表现,也可以适当地

    07-22
  • 美术教育评价——读《美术教学理论与方法》有感
    美术教育评价——读《美术教学理论与方法》有感

    汪腾 丰县大沙河镇中心小学,我在十一月份开始阅读钱初熹教授著作的《美术教学理论与方法》一书,此书对美术教学的一些理论与方法涵盖非常全面,不仅阐述了美术教学理论与方法的演变、中国学校美术教学的历史,而且还详细描述了美术教学的设计、内容等,最让我记忆深刻的是钱初熹教授对于美术教学评价的编写,在这里钱教授向我们介绍了美术教学评价的由来,以及美术教学评价的方式,最难能可贵的是里面有大量美术教学评价案例,可为我

    12-13
  • 《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》课题第一阶段总结
    《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》课题第一阶段总结

    风化街中心小学 张艳玲,《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》2006年3月申报,一学期以来,在学校领导的亲切关怀下,在教科室张主任的精心指导下,认真地开展了研究工作,在研究方面取道了较大的成绩。本学期即将结束,为了使课题在下阶段中更有成效,达到预期的研究目的,现将本学期的研究工作总结如下: 一、 积极进行课题的申报: 接到课题的申报通知后,我根据自己多年是教学经验和社会调查,拟定了研究课题为《小学生生活美劳DIY课的

    03-04
  • 课堂教学的新秩序《教育律令》读后感
    课堂教学的新秩序《教育律令》读后感

    寒假期间读了《教学律令》这本书,看着书名,本以为这本书会是晦涩难懂、极端深奥的,会是离教学实际相差甚远的,殊不知真正读起来才发现,这本书很是接地气,对于教学的指导有明确的意义。 其中,我细细研读了第三章课堂教学的新秩序,或是因为今年任教六年级,孩子们活跃聪明却难于管理,每节课下来都让我筋疲力尽,因此更想在书中能够找到破解的方法,让课堂变得有序,让我感到轻松。书本从课堂观察的重要性、新课堂需要的纪律形式

    04-01
  • 有效运用美术教材文本图例的实践
    有效运用美术教材文本图例的实践

    一、活用教材文本与图例,美术教材上的文本与图例是编者经过一定的实践与验证,重组与构建在一起的。教师在运用时,可以根据自己对教材的理解与把握,进行适度的筛选与修改。有些文本

    05-01
  • 意境美作为中国画的灵魂
    意境美作为中国画的灵魂

    意境美作为中国画的灵魂,不仅是衡量山水画艺术价值的重要标准,而且是时代文化情怀的表现,但是山水画发展至今,其意境表现也与从前不同。注重深入生活,感受生活,并融入自然来表达当今时代的意境,同时在具有神秘、浪漫与创新的楚文化和楚精神熏陶下的地域性文化氛围里,艺术家们进行的当代山水画的创作呈现出不同的风貌。接下来我会从湖北当代山水画的创作状态、湖北当代山水画意境美呈现的典型个案和湖北当代山水画的意境美成因

    05-20