《数学课教学观摩研讨反思》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月9日,有幸参加了太仓市“聚焦课堂,学会学习”教学观摩活动,三位老师分别呈现了她们对数学课堂中学会学习的理解。查老师重在培养学生倾听、思考、补充、提问的好习惯,特别是创设轻松的环境鼓励学生大胆发言交流;郭老师通过感受、操作等活动帮助学生理解概念知识;张老师课堂中适时地进,引导学生感悟知识。在郭老师的《轴对称图形》这节课中,我有一些小的思考:在前面揭示轴对称图形概念和对称轴之后,教师出示了天安门、飞机和奖杯图,让学生指指轴对称图形,提问:什么叫轴对称图形?之后又出示了天安门、飞机和奖杯图,外加刚才分析过的不是轴对称图形的奖杯图,让学生判断。为什么要重复使用这些图片?并且都是之前观察分析过的,没有思维的梯度,没有层次性。
最后一个环节请学生用彩纸创造一个轴对称图形。她在出示要求后,学生直接剪,教师巡视选择作品展示在黑板上,然后学生小组交流。我认为在出示题目后,先问问学生你打算怎样来创造轴对称图形?学生会说对折一下,再剪。从而巩固前面所说的轴对称图形的概念,对折后完全重合。并且这里小组交流什么,老师最好也明确一下。