《创设情境，勾连学生生活体验》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在数学学习中，有一些让学生觉得困难或是心理抗拒的内容，比如学习小数乘法问题时，我们可以创设市场买东西的情境，让学生模拟市场购物，物品的价格设计成带小数的形式，这样让学生们在采购的过程中，通过买家和卖家计算购物数量和价格并相互进行总价的核实，进而轻松的掌握了小数的乘法复习了小数的加法，将知识融入到生活，又将生活中的一些问题用学到的知识去掌握，进而激发了学生们的认知能力，增强对数学学习的兴趣和积极性。3．及时评价，增强学生学习自信心
一堂课成功与否，不看老师“表演”得怎样，而是看学生的反应是否热烈。学生是学习的主人，教师的评价是否得当、有效，决定课堂的成败。
（1）展现自我
提高让学生展示自己的机会，如书写工整、方法巧妙的作业可在全班展览。
（2）分享成果
可让学生选择自己解某题的最成功之处或数学活动经历深刻之例与人分享。
（3）表扬鼓励
表扬鼓励尤为重要，那些表扬性的评语，再加上“愿……”、“希望……”等表达其愿望的语句，对学生能起到激励和潜移默化的教育作用，其积极意义无法估量。
（4）正视错误
当学生出现错误时，我们切不可急于批评指正，应尊重学生，适时指出其不足之处，使学生能够自始自终地进行积极、主动、创造性地学习，让错误成为学生智慧成长的契机。
