《关于小学数学“数的运算”集体研修活动学习心得》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
9月29日我们培育站在邳州市荣盛实验学校进行的第四次集体研修活动,这次研修主要内容是关于小学数学“数的运算”方面。活动分上下午进行,上午观摩了两位优秀学员的课及孙卫胜校长对这两节课的精彩点评;下午朱向明校长给我们做了一场精彩的“数的计算教材解读”的讲座。一整天下来收获满满的,下面就谈谈我的收获吧!先说说我从这两节课中的收获,一节是张新宇执教的三年级下次《两位数乘两位数》一节是孙晋威执教的六年上册《分数乘分数》,这两节课都是关于数的计算的,通过听了这两节课才知道,关于数的计算的课应该如何设计、如何上?这两位老师的课的思路都非常清晰,层层递进,看出从问题情境的创设、新授部分的研究、习题的设计等方面都进行了大量的思考。他们是从教材的整体结构出发,深度研究每个教材的编排意图,采取方式怎样让课堂效果最大化。回想自己上这类似课的时候也是做的大量的“思考”,我的思考是是局限于这个例题怎么讲,之所以有这样的思考源于自己对教材的理解的肤浅,没有系统的去读教材的系统编排,(也不知道从这方面入手,说白了也就是没这方面的意识)。通过听了这两节课我收获的是有了要有深度读教材的意识。接下来就是专家对这两节课的精彩点评,专家从这两位老师关于教材场景图的使用上、教学活动的每一个环节都给予理论性的梳理。如加强直观帮助理解算理----形式化的运算-----数学化运算;如在教学过程中注意思想方法的渗透等等。结合专家的点评再回味着两节课更精彩。
在再说说朱校长的精彩讲座吧,朱校长整整用了一下午的时间做了一场“数的计算教材解读”,朱校长从整体把握、细节揣摩、突出重点三方面进行讲述。整体把握“数的运算”的内容结构有四个部分,分别是:关于四则运算的意义、四则运算的方法和方式、四则混合运算的主要类型、运算律和运算性质;细致揣摩“数的运算”编写意图,要揣摩单元编写特点、研究课时编写特点;突出“数的运算” 教学要点,要借助多种结构性材料理解算理、灵活设计教学活动线索即算法、技能形成是“数的运算”教学重点、技能的形成是基础、思维发展是“数的运算”教学追求、在计算教学中培养逻辑思维、思维发展是追求在计算教学中的发展结构化思维。每一部分朱校长都是教材的册数、章节、细化到每一个例题以及内容安排的主要特点做了详细的解读,使我对数的计算教材才有一个系统的认识,我也做了详细的学习笔记,在以后的工作中仿照照样的思路去细读教材。
总之,上午获得的要上好课要有读教材意识,下午收获的是如何读教材,上下午的完美结合才是最大程度的收获!
五杨小学 于秋丽