《唐彩斌与能力为重的小学数学》读后感可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“用字母表示数”是苏教版教材第八册四年级下学期才要学到的知识，而这俄罗斯的教材中，一年级学习加法、解方程，二年级学习乘除法继续解方程，三年级学习行程问题的数学模型，四年级学习解不等式，引入坐标，画各式各样的s=vt的动力图像，函数思想呼之欲出，不禁大吃一惊美国的学生在不同的年龄段，对数学有更高的要求，学生可以自主选择学习内容，实现了“不同的人学不同的数学”；英国教育对学生的培养也是分层教学，把教材的选择权交给了老师，与美国教育异曲同工；在荷兰，一般学校会有3套教材，不同的学生可以学不同的内容，作业布置也是区别对待，对学习进度快的人，作业量可以给得多一点，对于学习迟缓者，作业可以少下点；韩国的课堂教学比较重视活动，它的数学学习内容和中国一样，是深化型的。
我认为自己的眼界开了，才可以更好地对我的教学、我教学生的学情展开合适的选择，教学相长。
二、能力为重的数学活动课程的新尝试
就我身边的课改，倡导一种“新教育”学习理念，对数学而言，何为新教育，现在提得较多的就是数学阅读。苏霍姆林斯基曾经说过：学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。尽管开展数学阅读的方式很多，无须千篇一律，完全可以因地制宜、因人而异，但无论选择怎样的方式，都要勇敢快速地行动起来。
1、数学阅读：从三角形内角和到外角和
笔者选择了数学经典科普读物《数学家的眼光》第一课“三角形的内角和”在六年级做了尝试，努力把数学阅读与原来的课堂教学联系起来。阅读材料提出问题——探究多边形内角和的规律（180O╳（n-2））——自主探究多边形的外角和——回顾总结思考问题的方法的教学设计，诠释了陈省身教授在北京大学的一次讲学中语惊四座的说法：三角形内角和是180度是不对的。
